音乐学科素养教学设计培训资料.doc

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1、音乐学科素养教学设计精品文档体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析《国歌》歌词亢奋，激情澎湃，有利于培养爱国主义情感。学科核心素养分析提示：说明本

2、课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养通过本课，培养学生对音乐的欣赏和审美能力教学重点使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。学生学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档一：情感互动，组织教学：1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。2、师生问好

3、；二、谈话导入，激发体验：考考你：1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）揭示课题三、新歌教学，体验快乐：1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。6、学唱歌词7、学生有感情完整地演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。二、多方位调动学生的情感体验，使

4、学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。(1)学生讨论自行排练节目。(2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱、合唱、等形式。2、播放合唱《中华人民共和国国歌》3、学生展示表演情况。多媒体（课件）、光盘等分层作业题(1)学生讨论自行排练节目。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档(2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱、合唱、等形式。

5、个人反思通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，在21世纪，我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除