《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计.doc

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1、《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计《走进昆虫的世界》教学设计活动背景：综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的1个新的特点。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣动身，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生构成对身旁世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合应用能力。　　活动目标：1、知识与能力：培养孩子们1般认识事物的能

2、力，包括视察能力、比较分析能力和理解思惟能力等等。　　2、进程与方法：在小组合作中构成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。　　3、情感态度与价值观：通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和酷爱。　　活动重、难点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，培养学生多元学科不同领域的综合应用能力。　　活动准备：各种记录表、图片、有关资料等。　　活动进程：1、谜语激趣，情境导入同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了1个谜语，它是1种小动物：身体虽不大，力气可不小，有时搬食粮，有时挖地道，团结又互助，英勇又勤劳

3、。它是甚么呢?随着学生的回答，师板书：蚂蚁同学们真聪明！小蚂蚁也很聪明，把你们“请”来的“客人”先放在课桌的1边，这节课我们就来好好认识1下它吧！（在蚂蚁的前面继续板书：视察）请同学们看视频：播放动画的蚂蚁。　　设计意图：这1环节用猜谜语的方式激起学生的学习兴趣，把学生的注意力1下子引入课堂，学生猜谜语的进程实际上是对蚂蚁的1次回顾，用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处，再用多媒体创设生动形象的动画,使学生感觉到自己恍如置身于大自然中,调动他们的主动性,使课堂教学生动起来，提高了学生的探究愿望。　

4、　2、自主探究、解决问题1、话谈蚂蚁，初步感知看来，同学们对蚂蚁的了解还真很多，课前，我让大家在校园里寻觅蚂蚁，大家在甚么地方找到的？是怎样找到的？用甚么办法把蚂蚁“请”到教室里来的？请同学们拿出记录表1校园里寻觅蚂蚁（记录表1）找到蚂蚁的地点花坛里、树根旁、草丛中、墙角边……引出蚂蚁的方法饼干、骨头、糖、苹果、虫子……“请”到蚂蚁的方法用纸上放糖、瓶里放1个虫子……预设：在花坛里找到的，在蚂蚁出没的地方放了1点饼干，1会蚂蚁就出来了，就把它逮住了。　　师此时立即笑曰：我们已和蚂蚁是好朋友，它已成为我们的客人了，还能

5、说逮吗？应当说——……同学们真会动脑，办法真多！你们在请蚂蚁的时候有甚么发现吗？学生各抒己见。　　设计意图：此处采取对话的方式教学，既检查了学生课前的作业情况，让学生养成动脑动手、认真视察的好习惯，又初步感知了蚂蚁的生活习性，为后面的教学做好铺垫。　　2、画蚂蚁课前作业同学们已认真视察了蚂蚁的形态及生活习性，请你们根据课前的视察画1只蚂蚁，请拿出你们的记录表2，把蚂蚁画在表格里。看哪个同学画得最快最像?(生画蚂蚁)让学生比较画的蚂蚁与捕捉来的蚂蚁是不是1样。　　实物投影展现画的比较好的蚂蚁(学生互说、互评)设计意图：

6、通过比较后，认知上的偏差使学生困惑、惊讶。通过这样的设计成心识地让学生明确学习的任务，锻炼学生的视察和发现问题的能力，同时也为下1个教学环节--视察活动做了铺垫。　　3、小组合作，自主视察——了解蚂蚁的外形特点这节课我们主要来研究蚂蚁的身体构造，看1看他们有哪些特点?请拿出你们的记录表2蚂蚁的特点（记录表2）蚂蚁图蚂蚁身体分为头、胸、腹3部份；头部有1对触角，腹部有3对足①、以小组为单位视察蚂蚁，可以利用放大镜或把蚂蚁放到昆虫盒里进行视察，并把它们的身体特点填写在表格里。　　②、用表格、或画图或语言描写视察发现。　　

7、用自己的语言描写视察发现。(这里要捉住学生生成性，如毛病的地方要及时点拨，可由学生相互补充)③、初步了解蚂蚁的外形特点请看大屏幕(课件出示:蚂蚁图片)这是蚂蚁的头，这是胸，这是腹，而且它的头部还有1对触角，胸部还有3对足。　　④、根据正确的描写再让学生仔细视察1遍蚂蚁，改正1下自己画的蚂蚁图。　　⑤、用橡皮泥和其他材料做1个蚂蚁模型（展现、评价）设计意图：这1环节创设了自己探究的条件，采取4人合作学习的方式让学生通过细致视察，主动探究而得出的结论，最后让学生制作蚂蚁模型，加深对蚂蚁外形特点的认识，这样让学生经历了1个

8、真实、完全的探究进程，帮助学生不断构成正确、完全的科学概念，从而进1步提高学生的探究能力和学习兴趣。　　4、视察探究，了解习性我们知道了蚂蚁的外形特点，那它的生活习性和其他方面又是怎样的呢？先想想准备视察甚么，再选用恰当的工具和材料进行视察。师归纳扼要板书学生的视察问题。　　蚂蚁怎样搬运食品？蚂蚁会游泳吗？蚂蚁爬行速度怎样样？蚂蚁的6只脚怎样走