阶段教学计划上课讲义.doc

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1、阶段教学计划精品文档阶段教学计划一、学员基本信息姓名班号所报科目英语　学校年级　授课教师　总课时　课时起始　学管老师学习情况分析学员目前存在的主要问题及原因：1.学员英语学习很被动，英语词汇积累太少，很多基础单词不会读，不会拼，认识的单词词意记忆不够准确，容易出现张冠李戴；机械式的背诵而不去了解单词的用法，造成词汇背诵遗忘率高，记住的单词不会用，对做题提分没有明显的帮助，从而失去了信心和兴趣，导致恶性循环；2.语法知识欠缺，喜欢老师课堂按照高考语法知识模块进行大量的知识输入，但不能及时地对课堂内容进行进一步的复习理解，对相关模块练习也不能及时独立完成，这也反映了学员英语学习的机械被

2、动，只注重输入，而忽略知识运用能力锻炼和提高；3.学员性格腼腆，英语表达欲不强，由于含羞和害怕犯错，课堂朗读常常会含混不清，支支吾吾；4.课后作业完成的情况不好针对学生的现状，制定的方案如下：1.加强词汇积累：词汇书“WordIt”单词背诵，每天20个从单词的音意形去记忆单词，达到“会读会拼会用”，家长配合对每日单词的量化背诵进行检查；2.从学员目前学习状态、英语水平及学校课堂的听课效果来看，学员现有的知识积累和学校教学内容之间出现严重的知识断层，所以课堂内容同步无异于徒劳的重复。因此，后期教学中，选择适合学员水平的阅读完型等习题，通过练习积累做题方法，收集于网络，如有侵权请联系管

3、理员删除精品文档培养知识运用能力的同时，对相关阅读中的重点单词句型及语法知识进行补充，以期实现英语基础知识水平的提升。但为了避免学员出现“外部内漏”的情况，要求其在校认真听讲，跟上学校进度，定期会对学员在校学习的每单元的重要知识点进行补充，要求背诵。3.建构语法知识体系，并结合高考考点，对高考各题型的做题技巧进行初步的训练，但由于学员学习语法知识学习比较机械被动，加之课后自觉性不够，不能及时复习练习，还需家长配合敦促；　二、教学计划科目　英语科目课时　授课教师　刘园园本阶段教学目标积累词汇，扎实基础知识，培养知识运用能力，查漏补缺课次所学内容重难点1专题一冠词&名词&代词完形填空讲

4、解及做题技巧语法填空和改错中冠词、代词及名词的“数”和“格”2专题二形容词和副词阅读理解讲解及做题技巧形容词和副词的构词法，比较级3专题三动词时态&语态&介词写作讲解及做题技巧动词各种时态的构成，语篇填空及改错中时态和语态的判断及动词的不规则变化、语法填空、改错中的介词、介词短语以及动词和介词副词的搭配4专题四非谓语动词完形填空讲解及做题技巧非谓语动词的基本用法及时态语态的变形体，使用条件的判断非谓作状语、主语、表语、定语5专题五主谓一致阅读理解讲解及做题技巧主谓一致三原则：就近一致、就远一致，特殊一致及在语填和改错中的应用6专题六情态动词&虚拟语气写作讲解及做题技巧情态动词表能力

5、，表推测，表请求建议命令等；虚拟语气各时态的判断7专题七定语从句完形填空讲解及做题技巧定语从句在语法填空及改错中的判断，及各句式引导词的选择8专题八名词性从句阅读理解讲解及做题技巧名词性从句在语法填空及改错中的判断，及各句式引导词的选择9专题九状语从句写作讲解及做题技巧状语从句在语法填空及改错中的判断，及各句式引导词的选择10专题十特殊句型&高考语法陷阱题各模块做题技巧总结强调句、倒装句等语填之无提示词类及有提示词类改错多、少、错词（名词、动词、形容词、副词等）三、教学建议及补充学习方法建议积累词汇量，扎实基础，课后及时复习，熟练做题技巧收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档

6、家长意见反馈家长签字教师签字学管签字备注收集于网络，如有侵权请联系管理员删除