离子反应说课说课讲解.ppt

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1、离子反应说课人教版高中化学必修1第二章第二节2021/9/81说教材说教法学法说学情说设计理念说教学过程说课2021/9/82离子反应教材分析课程标准教学重难点教学目标说教材2021/9/83教材分析位置作用启下承上人教版高中化学必修1第二章第二节。《从实验学化学》以及《物质的分类》，为本节课内容做铺垫。《氧化还原反应》和《重要元素及其化合物》涉及离子反应。是中学化学教学的重点和难点之一，也是高考化学的必考点之一。2021/9/84Step1认识酸、碱、盐在溶液中的电离。Step2能通过实验认识离子反应

2、及其发生条件，了解常见离子的检验方法。Step3学会离子方程式的书写。课程标准2021/9/85知识与技能1、了解离子反应和离子方程式的含义；2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法。教学目标2021/9/86过程与方法1.通过实验探究，使学生学会运用以实验为基础的科学研究方法；2、通过观察反应和反应事实，使学生了解研究事物从个别到一般的思想方法，学会归纳总结。教学目标2021/9/87教学目标情感态度与价值观通过实验操作，培养学生动手参与能力，培养学生严谨求实，勇于探索的科学态度和透过现象看本

3、质的辩证和唯物主义教育。2021/9/88重点1、认识复分解类型离子反应及其发生的条件。2、知道常见的易溶、易电离的酸、碱、盐并会写相应的离子方程式。对策：分组实验教学重难点2021/9/89难点对策：分层次练习教学重难点1.知道离子方程式代表的意义；2.学会判断离子大量共存问题和常见离子的检验。2021/9/810本节知识对刚上高一的学生来说具有一定难度，因此将其分为两个课时讲解。预测困难及策略个性张扬缺少理性，基础不牢固。学习特征初步学会运用实验手段探究学习;了解了化学反应常用的分类方法。元素化合物

4、知识不丰富，离子符号书写的把握不是很好。知识储备说学情2021/9/811情景激学法化学故事、反应动画、小游戏（卡片）实验促学法实验仪器及试剂探究归纳法化学科学研究常用方法教法2021/9/812问题2化学科学研究方法之一提出问题验证问题观察现象得出结论形成规律2021/9/813现代教育理论认为，学生是学习的主体，教学活动的真谛是通过教师的引导，启发学生积极主动地去探究学习。因此在本节教学中我积极响应新课改倡导的课堂上“师—生、生——生”的互动的教学方法，在学法设计上采用实验探究与交流活动相结合，使他

5、们注重自己对实验的观察分析，设计及动手操作能力的培养，锻炼了学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的习惯。学法2021/9/8140102030405化学故事，实际应用寓教于乐，在做中学逐步讲解，有详有略精心设疑，实验探究适当复习，引入主题归纳总结，随堂练习教学过程070604学生作业，巩固技能2021/9/815课程引入：（5分钟）１、适当复习，引入正题通过复习电解质溶于水后能电离成离子，介绍电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应，引入主题。教学过程目的：巩固复习，并引入学习主题。2021/9/8

6、16判断下列物质哪些是电解质,哪些是非电解质?①Al②BaCl2③Na2SO4④KNO3溶液⑤酒精电解质:非电解质:②③小测验⑤KCl教学过程2021/9/817思考：将两种电解质溶液混合？BaCl2=Ba2++2Cl-Na2SO4=2Na++SO42-KCl=K++Cl-教学过程2021/9/818Ba2+Cl-Na+Na+Cl-SO42-SO42-Na+Na+Ba2+Cl-Cl-BaCl2溶液Na2SO4溶液播放动画2021/9/819Ba2+Cl-SO42-Na+Cl-Na+电解质之间的反应，实质

7、上是离子之间的反应。混合2021/9/820离子反应：有离子参加（或生成）的反应。氢气在氧气中燃烧H2O2H2O引出定义目的：及时检查，巩固新知。2021/9/821在溶液中离子之间怎样才会发生离子反应？教学过程目的：培养学生动手、观察、分析、总结的能力及合作学习的意识；体现课堂以学生为主体。2.精心设疑，实验探究(15分钟)2021/9/822实验操作现象结论1、2mLNa2SO4与2mLBaCl2混合2、2mL盐酸加入2mLNa2CO3，3、2mLNaOH，滴入几滴酚酞，再滴入稀盐酸4、2mLCuS

8、O4，滴加溶液NaOH实验探究2021/9/823离子反应发生的条件有沉淀生成（如AgCl、BaSO4）有气体生成（如CO2、SO2）有水生成复分解类型结论小结2021/9/8243.逐步讲解，有详有略（10分钟）【详】离子方程式的书写步骤：①写：写出化学方程式：例：Na2SO4+BaCl2═NaCl+BaSO4↓②拆：把易溶于水又易电离的物质拆写成离子形式，难溶或难电离的物质以及气体等仍用化学式表示。③删：删去方程式两边形式相同的离子。④