部编版语文五年级上册《搭石》教学设计案例讲解学习.doc

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1、部编版语文五年级上册《搭石》教学设计案例精品文档部编版语文五年级上册《搭石》教学设计案例                               课题《搭石》教学设计教学指导思想和理论依据李吉林老师曾说，小学语文教学的关键就是要学生掌握好语言文字的工具，因为他要用一辈子。但是语文教学不仅仅是掌握工具的问题。在这个过程当中还要给孩子人文的熏陶感染，使他的道德、情感、智慧都能得到很好的开发和培养。而引导学生品味语言、积累语言、关注写法、迁移运用就是守住了语文教学的根本。      教学背景分析 1. 教学内容分析《搭石》

2、是人教版语文第七册第六组第21课，该组主题是“人间真情”。目的一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。作者紧紧围绕“搭石，构成了家乡一道美丽的风景”这一中心句，选用了“摆放搭石、调整搭石、集体过搭石、对面过搭石、老少过搭石”五个场景来表现家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。2. 学生情况分析四年级的学生已经具有一定的阅读能力和学习方法，可以比较准确的把握文查的主要内容。但对于中年级学生来说，抓住关键词句，体会它们在表达情意方面的作

3、用上还是会有一定的困验，要他们体会搭石的美以及联结着故乡的小路，联结着乡亲们美好的情感具有一定的困难。所以教师如何引领学生走进文本，想象人们走搭石、修搭石的情景，体会乡亲们的朴实、善良也就成了本课的教学重难点。3. 教学方式与教学手段的说明《语文新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读代替学生的体验和思考。”所以，在本课的教学中，我主要采用情境教学、阅读讨论、以读代讲等方式，引导学生在自读自悟、理解想象中与文本进行充分对话，做

4、到在读中感悟、读中积累、读中迁移，真正走进文本，感受体会乡亲们的无私奉献、一心为他人的精神。 教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。4、感受乡亲们默默无闻、谦让、尊老的精神，并从中受到感染、熏陶。教学重点让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学难点体会作者是

5、怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学过程教师活动学生活动设计意图一情境导入 揭示课题1、（出示情境PPT）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起用心去感受那平凡而美丽的搭石。请同学们伸出手和老师一起写题目，搭石要写得稳稳的。（板书课题）齐读课题。2、质疑：面对课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有什么用……）  学生认真观察、倾听。

6、然后伸手和老师一起写课题。  学生质疑问难。 拉近学生与文本的距离，激发阅读的欲望，奠定良好的基础。           二整体感知 初识搭1、自由读课文，课件出示要求：①、注意读准字音，读通课文。②、思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。2、检查反馈课件出示词语：指名读汛期     谴责    懒惰    间隔俗语     平衡    伏身    联结山洪暴发   溪水猛涨  脱鞋挽裤协调有序   清波漾漾  人影绰绰3、交流读后感受：什么叫搭石，搭石给你留下什么样的印象?预设一：进入秋天，天气变凉，家乡的

7、人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。①、指读句子。②、能看着书上的插图说说“二尺左右的间隔”的“间隔”就是——距离 学生一边自由读文，一边勾画问题的相关句子。 几名学生开火车读词语。 全班齐读。     师生交流感受。                整体感知课文内容，初步了解搭石风景的亮丽。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档石 预设二：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（过渡：如果没有搭石，家乡

8、的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。）①、山洪过后，人们出工要—一生：顺鞋岗裤收工要—一生：脱鞋换裤赶集要—一生：脱鞋换裤访友也要—一生：胞鞋摊裤来来去去都要—一生：顺鞋资裤②、一次又一次地脱鞋挽裤啊，你体会到了什么?（麻烦、不便、辛苦）天气变凉了呢？（难受） 预设三：搭石，构成了家乡的一道风景。（过渡：