最新部编版五年级语文上册教学设计《5 搭石》(附教学反思)

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1、5搭石【教学目标】1.会认7个生字，会写10个生字，积累“山洪”、“汛期”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【重点难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时一、课题导入1.课件展示课文相关配图，激发学生学习兴趣。师：同学们，请大家先看这幅图片，这就是作者美丽的家乡。今天我们要学习的这篇课文，有一个不一般的名字——搭石。下面请大家先预习一下，看看课文讲了什么内容。

2、板书：搭石二、学习生字词1.让学生默读课文，标出生字。2.课件出示生字词。3.教师范读生字，学生跟读，指导读准字音。4.教师进行生字书写指导。三、学习课文内容1.整体感知。让学生默读课文，在默读过程中标出自然段，并记录下自己读完课文的时长。2.点名学生说一说课文讲了什么内容。3.学习课文第1自然段，思考什么叫搭石。师：第1自然段作者向我们介绍了搭石的由来。人们在小溪里面铺上的这些平整方正的石头就是搭石。请大家注意这一段中的两个多音字：“涨”和“间”。第二课时一、学习第2-4自然段师：第2-4自然段是第二部分，作者为我们展现了三个画面，这三个

3、画面都围绕搭石展开，这些画面透露出故乡邻里之间互帮互助的美好情感。1.让学生朗读这三个段落，同桌之间相互交流，三个段落分别展示了什么内容，用自己的话概括一下。第2自然段讲述了上了点年岁的人要是发现哪块石头不稳，就会找来合适的石头换上，体现了一心一意为他人服务的美好品质。第3自然段描绘了人们上下工时走搭石的画面，作者强调是“协调有序”。第4自然段讲述了走搭石的人们相互谦让，尊敬老人的美好品质。词语：唯独懒惰平稳合适俗语平衡止步协调一般美感招收示意家常假如理所当然2.注意重点句子。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬

4、起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。让学生注意这个句子所描绘的画面，画面呈现了人们走搭石时候的动作美和音乐美，画面中人们走搭石是协调有序的，人们之间的感情也是和谐的，这个场景也让人陶醉。二、学习第5自然段1.让学生朗读第5自然段，结合前文想一想这段话表现出作者怎样的情感。师：“一排排搭石，任人走，任人踏。”这一句话作者赞美了什么？提示：赞美了搭石的奉献精神。师：请同学们联系之前的自然段，想一想作者借助搭石赞美了乡亲们哪些美好的情感？提示：无私奉献，一心为他人着想，尊敬、爱护老人。三、拓展延

5、伸1.让学生再次默读课文，记录自己默读课文所花的时间。2.让学生说一说学完这一课，课文给自己留下印象最深的画面是什么？找出能体现乡亲们美好情感的句子。【课文小结】本文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。【板书设计】默默奉献搭石互相礼让心灵美尊老爱幼【教学反思】本课为我们展现了几个温馨和谐的画面，在教学过程中要让学生通过朗读感悟画面所呈现出来的人性美。与上一个单元不同，从本课开始，词语量增大，所以在教学过程中要做好指导，在帮助学生理解课文内容的

6、同时做好词语梳理。