跪跳起教案教学文稿.doc

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1、跪跳起教案精品文档《跪跳起》教学设计张雷一、指导思想与理论依据：本课教学坚持“健康第一”的指导思想，以“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念为依据，自始至终以促进学生的发展为主线，以四年级学生的年龄特征为前提，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打下坚实的基础。本课以跪跳起为教材，在教师的主导作用下，逐步小幅度地增加练习难度，关注个体差异，当下一个目标有困难时学生可以选择退回到前一个目标，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。二、教材分析：跪跳起是人教版小学四

2、年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，三年级技巧内容（前后滚翻，仰卧推起成桥）相对来说动作简单、负荷较小，而跪跳起，对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃——体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目（如：前、后滚翻接跪跳起）的重要基础。本次课确定摆臂制动，小腿压垫为教学重点，摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档三、学情分析：本课教学对象为四年级，

3、学生身心特点：肌肉力量相对增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。学生之间关系很融洽，有着良好的合作意识，因此，教师采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。四、教学对策：1、通过多种练习形式提高学习兴趣，逐步加大练习难度让学生从容掌握动作。2、采用小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，互相学习观摩。3、关注个体差异，在难度上设计了可进可退的练习方式，让每个学生都能进步。收集于网络，如有侵权请联系管理

4、员删除精品文档五、教学过程：年级：四年级人数：40执教者：张雷本课教材1、健美操：跪跳起2、游戏：阳光伙伴教学目标1、运动参与目标：积极参与，主动的学习和锻炼，充分享受课堂乐趣；2、运动技能目标：了解跪跳起的技术，85%的学生能够掌握跪跳起的动作要领，完成基本动作。3、身体健康目标：发展学生的平衡、协调、灵敏性等素质，提高学生下肢腰腹力量。4、心理健康目标：体验运动参与的快乐情感，乐于向同学展示自己的运动技能；5、社会适应目标：培养学生合作、交流意识，提高交往能力。重点难点1、脚背压垫和摆臂制动快速2、动作连贯、有力，提膝、收腹动

5、作迅速。课的顺序教学内容教与学的活动组织、队形、要求运动负荷次数时间强度导入与热身阶段一、课堂常规1、体育委员整队，检查人数。2、师生问好！3、检查着装，安排间息生4、宣布本次课的教学内容与学习目标二、热身运动1绸带操2.小游戏：抓“尾巴”要求：动作到位，遵守规则教师：1、向学生问好。2、宣布课的教学内容和要求。学生：向教师问好，了解本课的内容和要求。教师：1.提示动作与要求并领做，讲解游戏规则2.师生互动交换口令3.提示动作要领，组织游戏学生：1.四列横队以体操队形散开2.按要求认真做操3.与教师互动，交换口令4.2人一组，进行

6、互抓游戏组织：学生四列横队站好。要求：1、快、静、齐！组织：将学生分为4组，各组跟着老师练习热身操。队形：要求：1、动作舒展，把握节奏；  111分钟 6分钟   小 小到中体验与实一、跪跳起1.“潮起潮落”身体协调摆臂2.跪坐垫上，抬膝压脚背3.跪坐垫上，面对目标，提膝向前腾起教师：1.安排学生跪坐在垫上，将手中相邻的绸布相连2.创设情景，提示学生用身体和绸布的协调，营造潮起与潮落的场景，体会前后摆臂与身体起落的协调。3.设疑：两人合作如何将绸布卷进膝下？4.请学生示范动作方法。5.观察巡视练习，提示动作要领组织：队形：要求：1

7、、教师讲解动作；2、学生认真听取并观察，保持安静。  15 3分钟   2 小     小收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档践阶段体验与实践阶段4.2人一组，相互帮助体验完成动作。5.针对学生个体差异形成互帮互助学习及双人拓展学习重难点：摆臂与身体的协调，脚面和小腿用力压垫，积极提膝，收腿起立二、素质练习俯卧“背起”三、游戏：“阳光伙伴“方法：分组将绸布绑在两人或四人相邻的脚踝上，听到口令后，迅速跑向终点，用时短队为胜。规则：1.发令后方可开始。2.中途带散获摔倒，在原地继续。6.示范跪坐在垫上提膝向前腾起动作。7.讲解

8、动作要领，组织小组练习。8.观察巡视并提示不同的评价方法。9.组织优生展示10.组织学生尝试“跪坐在地面上，如何跳起？11.请优生展示，总结动作要领。学生：1.学习并体会潮起潮落的摆臂与身体动作2.与同学合作完成动作场景3.积极思考问题4.2人一组