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《大班科学活动教案：蚯蚓教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班科学活动教学计划：蚯蚓世界教学案例（反思教学）大型科学活动教学计划（具有教学反思）主要包括活动的来源,活动的目标,活动的准备,活动的过程,活动的反映等,部分了解蟑螂的生理特征和生活习性,学习以简单的方式探索蚯蚓,并且可以记录和交流结果,适合幼儿园教师参加大型的科学活动课程.来看看学术案例.活动来源：当我参加体育运动时,我带领孩子们在柔软的地面上玩“攀爬音乐”.比赛休息时,几个小孩在旁边的花坛里发现了一只蟑螂.通常,'孩子们非常喜欢小动物,但他们对蟑螂知之甚少.有些孩子可以用母语说出蟑螂的名字,但观察不细致,不能用口语准确表达自己的外表特征,但不了解蚯蚓的
2、“再生能力”,但有些不知道它是一个怪物,一个坏恶棍.大班的孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物充满好奇心,小小的尴尬,极大地激发了他们的探究热情.他们正在谈论一些大胆的孩子,他们用一根小棍子捡起蟑螂并观察它们.《纲要》建议儿童的探究活动应从他们周围的事物开始.生活中有许多不起眼的东西,往往含有丰富的教育价值.为此,我设计并制作了一项科学活动《有趣的蚯蚓》,以指导儿童开展一系列观察和研究活动.活动目标：1.了解蟑螂的某些生理特征和生活习性.2.学习以简单的方式探索蚯蚓,并记录和交流结果.3.产生进一步探索蟑螂的愿望,知道保护蟑螂并形成初步的环境意识.4.愿意大胆
3、尝试并与同伴分享你的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：多媒体课件《聊天的两盆花》,几篇文章,实验用品（脚,放大镜,玻璃板,盆,土等）活动程序：首先,引入多媒体课件背景,激发兴趣.老师：'昨晚,我在窗台上听到两盆鲜花聊天.'（播放多媒体课件）一个盆地说：'我盆地里的土壤太硬了;紧紧缠绕在我的根部,我很难吸收营养.看,我快死了.“另一个锅说：'我盆里的土壤松软,我可以尽可能多地吸收营养.看,我更加繁荣.“师：'为什么两罐粘土不同？里面的秘密是什么？“（把它拿出来）事实证明,小燕正在帮助花朵松土,花朵变得茂盛和绿色.然后我们帮助花儿谢谢小燕.（孩子们在
4、这种情况下找到了主角'蚯蚓'并介绍了这个主题.）二,孩子的独立探究,实验和记录.1.肖小昌的样子是什么？请仔细看看,触摸并观察.每个人都用一个盒子来学习研究.（为幼儿提供放大镜和透明小盒子）蚯蚓是一种环节,细而长,没有眼睛,鼻子和耳朵.身体上有很多水,感觉很湿.头部有一个环.（引导孩子仔细观察并了解蟑螂的外部特征.）潇潇怎么搬家？学习行动.触摸它的腹部.一个人用刷毛拉伸并缩小了腹部.爬行在刷毛的帮助下爬行.萧炎有什么秘密？多久了？他会爬在地上,它会爬上玻璃和纸吗？我哪里可以快速攀爬？是干还是湿？为什么它总是藏在泥里？他喜欢光吗？我们来做一些实验研究.（显示表
5、格）说明操作方法和要求.实验1：提供标尺.实验2：提供玻璃和马粪纸.实验3：提供手电筒和纸箱实验4：提供软土和硬土：此外：提供笔记录交换和勘探结果：蚯蚓有不同的长度;蚯蚓蚯蚓在玻璃上,纸也会爬,蚯蚓没有眼睛和耳朵,看不到,听不到,但他能感受到光线,还能感受到振动.他喜欢生活在潮湿的土壤中.（蟑螂的实验研究和记录分析,使用各种材料和方法来感知蟑螂的特征和生活习性.）第三,用乐趣引领方式,扩大研究.我们发现了许多嫉妒的秘密.你知道你的秘密吗？蛤蜊的粪便是婴儿,可以养鸡,鸭,鱼等.蚯蚓是一种叫做龙的中药.它仍然是一道菜,营养丰富.我会处理垃圾.肖小珍真的很有能力,
6、是我们人类的好朋友.（在本次会议中,幼儿更多地了解相关知识,知道我们想要保护您并保护自然.）四,扩展活动：有一只蟑螂受伤了.让我们把它放在教室里看看它是否可以？会有什么变化.把驴送回家.（在扩展活动中,孩子知道伤后被分成两段,它有一个小技能,头部会长出尾巴,尾部会长出头部,会变成两个蟑螂！）活动反映：1.生命的物化《纲要》提出：''儿童的探索活动应该从周围的事物开始.这项活动的主要内容来自生活,结合活动,引导孩子关注周围的生活,关爱人类的朋友-蚯蚓.孩子们对活动感兴趣,并发现了蟑螂的乐趣和奇迹.1.环境宽松整个活动的重点是每个孩子的参与,探索和研究.幼儿带着
7、问题去探索,研究,发现和发现.在活动期间,幼儿可以一起工作.教师是活动材料的提供者,问题的观察者以及探索活动的指南和灵感,为幼儿提供轻松自由的探索氛围.幼儿充分体验独立活动的乐趣,体现幼儿的主观意识.2.材料丰富这一事件的材料似乎很简单.实际上,它包含了丰富的内容.我们提供了一些文章和相关的探索辅助工具,以避免儿童操作的竞争,并提供独立的选择和探索.机会.
