大班语言巴耳兔找快乐教案反思.doc

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1、关于大班语言快乐课程计划的思考贝尔兔寻找快乐教学案例反思的大班语言主要包括活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,对故事感兴趣,能够理解故事内容,能够理解其中的情感变化.故事中的主要人物,知道幸福就是要自己找出来.适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程.来看看兔子找一个快乐的课程计划.活动目标：1.对故事感兴趣并理解故事.2.能够理解故事中主要人物的情感变化,知道幸福是自己找到的.3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.4.理解故事的意义和哲学.5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.主要困难：能够理解故事中主要人物的情感变化

2、,知道幸福是自己找到的.活动准备：兔子伤心,快乐的表情,青蛙,鸭子,小椋鸟图片,故事录音活动程序：一,活动的介绍.孩子们,你今天感到幸福吗？是什么让你感到快乐？（请让个别孩子说话）2.展示巴拉的悲伤画面,请观察孩子,是否开心？你在哪里看到的？引领故事《巴耳兔找快乐》其次,引导孩子欣赏故事,了解故事的内容.老师生动而富有表现力地讲述了故事的前半部分,要求孩子讲述故事中的主角.孩子们倾听并思考：（1））谁帮助过他？你给了他什么？（2））兔子的眼睛颜色有多少变化？如何改变？请让孩子们大胆说话.（老师根据孩子的答案在黑板上贴图）2.用悬念拉孩子听故事

3、的后半部分.（后来,他做了什么？让我们继续听故事）孩子听了之后,他问了一个问题：他找到了幸福吗？你是怎样找到它的？请让孩子自由发言.老师总结：幸福需要自己找到.3.根据孩子们对故事的掌握,结合图片的操作,细分故事.鼓励幼儿表达自己的角色对话.孩子们一起玩唐老鸭,小青蛙和小椋鸟,并在一场声音游戏中练习对话.4.让孩子们在表演故事中自由地伴随角色对话.老师给了指导.第三,活动结束孩子们,你想知道老师今天是否幸福吗？今天我很开心,因为你做得很好,你身后的父母是否幸福？让我们快点问他们！教学反思：今天准备了全貌,幼儿对这个故事非常感兴趣.我用兔子眼睛

4、颜色的变化来对应不同动物的帮助.孩子很容易理解故事内容,而且头饰儿童的故事更加生动.这项活动运作良好！