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《大班语言《小熊,你长大了吗？》教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班语《小熊,你长大了吗？》教学案例反思大班语言《小熊,你长大了吗？》课程计划的反映主要包括活动,活动,活动,活动,思考等,了解成长的过程,体验成长的喜悦,表达小动物成长的喜悦与运动,表达和语言.适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程.来看看《小熊,你长大了吗？》课程计划.活动目标1.了解成长的是什么,体验成长的快乐.2.能用动作,表情和语言表达小动物成长的喜悦.3.最初知道你已经长大了,当你遇到麻烦时,你可以尝试面对它.4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.活动准备1
2、.挂图.2.让四个孩子排练情境表演（内容与故事的前四段相同,角色是熊,小马,小兔子或小象）.活动程序1.观看表演.-了解熊,小马,兔子和大象,并从他们的自我介绍中学习他们所感受到的成长变化.-熊长大了吗？你可以通过听故事找到答案.1.享受故事.-结合挂图欣赏故事.-谁是熊的朋友？小动物为什么说他们长大了？（让孩子们用他们的动作,表情和对话来表达动物的快乐心情）-熊长大了吗？你怎么知道的？原来的小熊长大了,它的衣服,鞋子和帽子都变小了.即使是无法跳跃的小河也很容易被忽略.小动物是幼儿园最大的动物.孩子
3、走了讨论：你长大了吗？-谁是我们幼儿园最大的孩子？你觉得你长大了吗？-孩子讲述成长,可以指导孩子从高到高和晋升我弟弟和妹妹的到来等活动建议1.将木偶和头饰放在活动区域,让孩子们玩耍和说话,并进一步了解故事情节.2.在活动中,应该肯定和鼓励孩子的任何表达,例如动作和表达,以激发孩子大胆表达的愿望.附在故事上：熊,你长大了吗？在暑假的早晨,熊仍然在树洞里睡觉,动物朋友来到他的幼儿园.'小熊,熊,起床.“熊从树洞里出来,看到了,小马,小兔子和小象都来了.小马说：'你看,我长大了,我的腿很长,我的背很宽,我
4、可以带一块大木头.“小马拿起一块大木头跑了一圈.小兔子说：'你看,我也长大了.我的脚越来越大,我跳得更高.小兔子抬起脚,让每个人都看到他的大新鞋,然后高高跃起地捡起一些水果.大象说：'我也长大了.我的鼻子更长更强大.“小象将长长的鼻子伸进溪里,把水吸起来,喷到天上.是的,这似乎是一场大雨.熊在河里看着自己,喃喃道,“我只是没有长大,似乎和以前一样.“朋友们对熊说：“穿上衣服走吧！”熊很快就穿好了,嘿,衣服收紧了.熊按下按钮打了一个喷嚏.'嘿！'按钮都坏了.熊抬起脚,穿上鞋子,鞋子怎么变小了？我终于放
5、下了脚.当熊走路时,鞋子破了,脚趾暴露了.当熊回到树洞时,她的母亲给他买了新衣服,新鞋和新帽子.熊穿上新衣服,新鞋,换上新帽子,并对大家说：'原来的衣服和鞋子怎么变小？'小熊刚刚结束,强风吹过,吹着熊的帽子.熊追着帽子奔跑,但风把帽子吹到了河对岸.熊一匆忙,他就跳了起来,跳过了河,赶上了帽子.熊说：'啊,我长大了.这条小河可以跳过.“当我长大后,每个人都会长大.小动物们愉快地一起去幼儿园.他们是幼儿园里最大的孩子.活动反映：1.吸引儿童对情境表演学习的关注和兴趣在这项活动中,我提前通过几个孩子的场景
6、表演来激发孩子们通过孩子们扮演的角色场景学习的兴趣.在这部分孩子中,注意力非常集中,他们都被所扮演的角色所吸引.当表演的孩子们到场时,在教室里听到一阵欢乐的笑声.当孩子开始表演时,幼儿非常专注,仔细聆听并仔细观察.由于场景表现的充分准备,孩子表现得更好,并赢得了他们的同伴的羡慕.演出结束后,一些孩子还说他们想再次演出.很明显,其他孩子都想进入这个州.在这个过程中发现了两个问题：1个孩子可以理解故事中的小动物,2吸引孩子的兴趣,让孩子们知道表演场景中小动物所讨论的问题.1.在体验中表演故事,教师与孩子
7、互动在通常的故事教学中,我只会问几个问题,让孩子理解思想的意义,并通过孩子们的答案完成教学任务.但是,这里有很多故事人物,每个人物都很可爱,孩子们每个人都很喜欢,每个人物都有自己的特点和技巧,孩子们可以根据每个动物的特点来玩,同时寻找其他人物对话.当孩子可以自由选择一个角色时,我会给孩子一个自由寻找伴侣的机会,并培养孩子和同伴的合作精神.幼儿的自由表现不仅锻炼了语言表达能力,而且锻炼了故事的内涵,也培养了孩子的表演技巧.教师参与起到促进幼儿参与的作用,与儿童建立平等的师生关系,在教师的指导下,儿童角
8、色的作用更有活力,更有勇气.3,谈谈吧在老师引导孩子了解小动物的情绪之后,他们会谈论其他事物的变化.让孩子们知道,不仅小动物会长大,也会变化.在我们的自然界中,有许多事物,许多生物正在成长,变化,就像我们的孩子正在变化,如何变大,孩子理解成长的差异和变化,孩子们已经掌握了变化过程中的知识.成长,同时经历了成长的喜悦.
