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《大班语言活动教案：请进来教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班语言活动课程计划：请参加课程计划（反思教学）大班语言活动,请参加课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,在演讲,演奏,演奏等过程中.体验文学作品的过程快乐,学习儿童诗歌的情境风格,问答语言风格,并尝试复制,适合幼儿园教师去大班语言活动课,来看看请进来课程计划.活动目标：1.在演出过程中说出要玩,玩,玩的东西,体验文学作品的乐趣.2,学习儿童的诗歌语境,语言的问答风格,并尝试复制.3.能够大胆地进行人物表演,并学会在人物表演中复述儿童诗歌.4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童
2、趣.5.对文学作品的兴趣萌芽.活动准备：图片PPT兔子,小鹿,花鸭,风和门活动程序：首先,介绍情况,引导孩子知道什么时候有人敲门,问一个问题,根据动物的特点,谁在外面打开门是的,我今天很开心,必须再次邀请熊.谁在这里？2,嘿,嘿,还有一个敲门,你可以开门,为什么,说说你的理由3,外面可能有好朋友,可能有坏人,让我们先问一下：谁敲门？4,据说是兔子,真的是兔子吗？你想知道什么让它成为一个兔子？你为什么要看兔子的尾巴和耳朵？6,兔子的尾巴与耳朵不同,是它的特点,我们可以看一下动物的特征来判断谁7,然后我们会选择你的方法说：你想成为一只兔子
3、,让我们看看你的耳朵其次,了解诗歌的内容,通过表演和模仿的形式通过问答来学习诗歌的结构,并了解诗歌的特点.1.学习诗歌的第一段并理解诗歌的结构.学说：你必须是真的.我们来看看你.（1）今天,我带了一首诗,谈到了这件有趣的事情.请仔细聆听,看看诗歌中的内容.（2）你听到了什么,他们说了什么？（3）你在这句话中说了什么？这句话真的很好,我还是想听听.（你在诗中说了什么,请仔细听.）（4））让我们一起问：如果你真是个小兔子,让我们看看你的耳朵.（5））哇,这是一个小兔子,我们要求它进来：请进来,请进来（6））完整的学说：让我们一起谈谈兔子.
4、2.学习诗歌的第二部分并尝试发挥作用（1））你听,谁来敲门？怎么问？（2））我听到两种不同的声音,小鹿想要看到他.（问题：他和其他人在哪里？）（3））让我们一起问：如果你真的是一只鹿,让我们看看你的耳朵.（4））完整的学说：让我们一起谈谈这个有趣的事情.（5））子角色交换表现：现在让我们一起玩这个游戏吧.老师和学生的表现：现在老师要成为一只熊,你将成为一只鹿,让我们开始吧.角色互换表现：是的,有趣吗？然后让我们改变它并试一试.（6））真的很有趣,让我们休息吧.3,第三段儿童的自学诗歌,表演模仿表演（1））你听,有客人来,谁？（2））花
5、鸭和熊怎么问,怎么回答呢？请与您旁边的两位好朋友合作,讨论一下.就像在诗中,如何提问,如何回答,然后一起说话,做一件事.（3）孩子们的表演：花鸭,熊,我们要开始表演.演出前,您必须听取我的要求.上面表演的孩子应该大胆而大声,并且可以竖立以下孩子.仔细聆听耳朵,是否与诗中一样？（4））你所说的真的很好,声音响亮,问答也很好,但它们在诗歌中是一样的吗？（5））完整的学说：让我们一起谈论鸭子的绘画.（4））人物表现：是的,表演时间再次上升,男女表演,可互换角色表演4.学习第四段,了解风的特点（1））直接敲门,问：谁在敲门？（2））你怎么知道
6、它是风,寻找风和其他东西？（3））当风吹过时我们会感觉到什么,事情会发生什么变化？（4））你知道熊用的是什么方法吗？仔细听,告诉我.（5））熊的方法和你一样吗？（6））老师总结：风能很强,能看到缝和钻（7））完整的学说第三,欣赏课件,完成诗歌我把这么多有趣的东西连成一首诗.主题是：请进来.请看一看,听一听.2,请看图片,也说活动延期：仿制是的,你听,门上有敲门声,是谁？他们会提问并提出问题.请和你的好朋友一起思考吧.你能把它编成一首诗吗？活动反映：在这项活动中,我采用了游戏方法,欣赏方法和情境方法.通过这种方法,我激发了孩子们学习的兴
7、趣,也反映了活动形式的丰富性.在活动中,大多数幼儿可以完全想象,大胆地讲述自己的发现,并从头到尾参与活动.在整个学习儿童歌曲的过程中,脸上总是充满了笑容,心灵总是处于积极兴奋的状态.儿童歌曲的声音与身体的运动一起表达,真实地反映了文学活动带来的快乐.这项活动的缺点：我没有在孩子们的完整性最后阶段完成孩子们的诗歌,也没有为某些问题上的预设和生成做好充分的准备.我仍然需要在将来的教学活动中.继续学习和纠正.
