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《大班语言活动教案：悄悄话教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班语言活动课程计划：耳语课程计划（反思教学）大型语言活动耳语课程计划（反思教学）主要包括活动,活动,活动,活动,活动,思考等.通过观察和讨论,交流和分享,阅读屏幕内容,进一步了解'耳语'的意思可以用'××在同一个（和,和）×中低声说出来.'句子描述图片并学会有良好的阅读,适合幼儿园老师参加大班语言活动课程,来看看耳语课程计划.活动目标1.通过观察讨论,分享和分享,阅读屏幕内容,进一步理解“窃窃私语”的含义.你可以使用XX与（相同的和）XX私聊.'用句子描述图片并学习情感阅读.3.培养孩子独立阅读的能力,体验协作阅读的乐趣.4.培养细致的观察力和更完整的表达能力
2、.5.对文学作品的兴趣萌芽.活动准备1.知识和经验准备：幼儿经历过窃窃私语.2,材料准备：分享阅读大书（封面文字）,小书（封面文字）,字卡'？耳语.',轻音乐活动程序首先,引入问题以刺激幼儿的兴趣.老师：每个人心中都有很多小秘密.如果你想与他人分享你的秘密,你想告诉谁？你怎么告诉他们的？（轻轻地说,窃窃私语,和耳朵说话.会告诉爸爸,妈妈,好朋友.）老师：你为什么愿意告诉你的爸爸妈妈,好朋友和老师你的小秘密？'（因为我喜欢他们,我爱他们.）摘要：哦,原始的低语是告诉那些喜欢和爱自己的人的心灵秘密.当你说出来的时候：轻轻地,低语,把耳朵放在上面.老师：今天,李老师带
3、来了一本关于“窃窃私语”的有趣书.我想请孩子们自己阅读.二,自我阅读,引导孩子阅读图片.1.提出阅读要求：孩子们成对阅读;找出他们最喜欢的页面,并仔细观察谁在与谁耳语.（显示插图：耳语）2,逐页阅读,交流和分享.引导幼儿使用'××与耳语相同（和,和）××.三,合作阅读小孩子们在音乐的伴奏下轻轻地读了小书,学会大声朗读.请读一群孩子大声朗读.（老师和学生讨论阅读要求：我应该使用什么样的声音和表达来更好地阅读？）四,分享阅读.请将这本书读给客座老师.（讨论猜测：他们说什么耳语？）第五,欣赏阅读.迁移本书的内容,为下一次阅读扩展铺平道路.显示收集的'耳语'图片,引导孩
4、子们谈论它,猜猜他们说什么.活动延期1.邀请幼儿在日常活动中观察自然界中的“窃窃私语”,引导孩子通过绘画进行记录.2,亲子制作小书《悄悄话》.散文听着,鸟儿正在森林里窃窃私语.听着,鱼正在河边窃窃私语.听着,风在叶子里窃窃私语.听着,雨水正在屋檐下窃窃私语.听着,蜜蜂正在花儿说悄悄话.听着,偷听月亮的耳语.听着,海螺对小女孩说悄悄话.听着,我和妈妈在说什么？活动反映：这项活动的老师试图利用阅读书让孩子们了解自然中美妙的声音和现象,并在“发现-感受-表达”的线索中学习诗意美,并体验朋友之间的关系.亲密友好.该活动采用以下学习方法,使儿童能够进一步了解“窃窃私语”活
5、动的内涵,体验协作学习的乐趣,培养儿童独立阅读的能力.首先,问题很有趣.你与谁分享秘密？你是怎么告诉你的好朋友你的秘密？你为什么愿意与他人分享你的秘密？激发孩子们学习的兴趣,进一步理解窃窃私语的含义.第二步是独立阅读.使用模式,使用两个合作阅读学习方法,通过共享和共享,让孩子们阅读图片并学习使用句子风格来表达他们的表达.让孩子们感受到自己世界的温暖.第三个环节,合作阅读.引导孩子们在音乐伴奏下情绪化地阅读.体验合作阅读的乐趣.“你是一个句子,我是一个句子'第四个环节,享受阅读.目的是迁移阅读器的内容,为下一次扩展铺平道路.在这次会议中,我们拍下了孩子们的低语,不
6、仅了解了人与人之间的亲密关系,还充分感受到了窃窃私语的乐趣,并自然地将活动中的句型运用于生活中.进来.在幻灯片的选择中,我将读者从“自然-动物-生活产品”的三个方面移开,最后“雨伞”的外观也跟随书的最后一页,“你在说谁？“文字相似,不仅有助于儿童理解散文的文学形式,还为下一次扩展铺平了道路.整个教学的目标仍然相对较好.孩子们可以用句子来表达图片,大声朗读和表达,并具有一定的独立阅读能力.活动中幼儿的阅读非常高,直到活动结束时仍然不能令人满意.
