大班语言猴子过河教案反思.doc

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1、关于过河的大班语猴子的思考大型语言猴子跨河教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,鼓励孩子注意听力,并在小组中大声讲述,引导孩子观察图片有条不紊地,根据问题完全连贯讲故事,丰富词汇：和*也适合幼儿园老师参加大班语言活动课,来看看过河的猴子.活动目标：1.鼓励幼儿倾听并大声聆听小组.2.引导孩子有序地观察图片,根据问题完整,一致地讲述故事,丰富词汇：和*.3.教育幼儿在小组活动中遵守秩序.4.引导孩子仔细观察图片,积累孩子的想象力.5.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法.活动准备：材料准备：四张教学图表图

2、片和一张大红桃子图片.活动程序：-.介绍桃花图片,以激发对儿童活动的兴趣老师：这是什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？2.引导孩子仔细观察图片并尝试告诉（如图1所示）1.地图上有多少只猴子？他们来自哪里？你看见什么了？这是什么样的桃树？观看桃树动作的小猴子是什么？你心里想的是什么？（丰富的词汇：大而红）3.孩子学会使用图标的提示来观察事件的发展,完成图片,老师总结.3.孩子试图根据问题完成图片内容（显示图2）这条河上有什么？小猴子是如何过河的？你在哪里看到他们冲过河,我可以用什么词来谈论他们的行为？（丰富的词汇：推挤和挤压）2.儿童大

3、胆猜测故事的发展问题：他们会听他们的同伴吗？请猜猜故事会如何发展.4.同时呈现两个图标,孩子们将根据连续的问题以连贯的句子完成图片（图3）他们听了他们的同伴吗？你现在怎么过河？那位同伴怎么说？这种方法好吗？为什么（丰富的词汇：快速而稳定）2.孩子仔细观察事件的发展,完成图片,老师总结.3.显示图4：小猴子是如何爬树的？他们吃了什么样的桃子,你心里想的是什么？（丰富的词汇：甜蜜和甜蜜）4.教师总结五.孩子们仔细观察图片并讲述故事1.用纸牌讲述故事1.为这个故事找一个好听的名字6.教师总结了告诉和教育幼儿观察小组活动秩序的方式活动反

4、映：孩子学会了阅读图片：猴子越过河流.儿童可以利用他们现有的经验和良好的词汇以连贯的方式说话.每个孩子都说得很好.大班的目标是：完整和一致.为了回应孩子们在活动中的表现,我们分析问题的原因并寻找相对策略,以便每个孩子都能在语言活动中成长.