资源描述：
《大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班音乐节奏课程计划：山狗和臭鼬第1-12节：教师扮演“山犬”,邀请孩子跳舞,孩子做睡觉动作.被邀请时,醒来,拒绝（手）,然后说'不要去！“第13-16节：老师回到座位,邀请孩子找到宝藏,所有孩子都醒来（老师预购：'去寻宝'）.第17-32节：前两个杆做泥的动作,最后两个杆做泥泞动作.替代4次.（老师说：活泥,伪装自己！）第33-48节：走进前两个栏并在最后两个栏中进行“左看,右看”动作.第51-56节：'左听-下,右听-下'动作（每3条转换一次）.第57-60节：动手做'听'动作.（等待指示）结局：邀请情况（蜜蜂来了,熊来了,臭鼬就是屁）,小孩子做出了
2、相应的反应：原地,木头人,昏倒在地,不动.◆游戏建议这场比赛是一场反应不确定的比赛.建议逐个添加游戏元素,从“赛马”儿童跑步开始;经过2-3场比赛,介绍'小熊'儿童做木人,老师引导孩子的风格多样化;最后的集体讨论'晕了过去在形状的动作之后,整个游戏被播放.从'熊来了''臭屁'到'马来了'.二,教学活动建议[活动]1.听听音乐并尝试在故事的基本情节中找到宝藏《山狗和臭鼬》.2.尝试在蜜蜂和熊来的变化情况下做出相应的动作表演：快速回到位置并停止冒充.3,初步体验故事情节的变化,表现的幽默.【活动程序】1,故事是导入的,引出活动老师：臭鼬国王饿了,让山狗去山下
3、的村子里找小动物吃,山狗说：'和我一起跳舞',小动物不愿意,'然后我们去寻宝？“一只小动物听到了,'是的',所有人都欢呼着.但宝藏是强盗坚持下去,我们必须用泥来掩埋自己,不要让劫匪发现我们.2.教师和孩子们共同从故事情节中提取行动.老师：我们来试试吧.3.用行动感知完整的音乐.（l）幼儿在座位上集体感知音乐.老师：我们把尸体放在泥地上后,我们可以去寻宝了！老师：在寻宝之前,小动物们首先睡着了.（2）儿童的集体散点感知音乐.老师：我们刚刚找不到宝藏.这一次,我们要尝试另一座山.小动物先休息.老师：好像有一种情况,你不想动！我来看看吧.老师：啊！蜜蜂来了！老
4、师和孩子们一起回到座位上.3,感受情况变化,完成音乐游戏.（1））讨论熊来的情况下小动物的行为.老师：蜜蜂来了,我们该怎么办？熊来了,我们该怎么办？（2））领导臭鼬王老师：哎呀,我闻到了臭味,它会是臭鼬王的屁吗？哦,它是臭的,我不能忍受它,哦,我不能忍受它（吐）,我的上帝,怎么会这么臭,我真的受不了它,我很臭！集体讨论“昏厥”动作和集体练习.4,结束老师：这是真的还是暂停的？如果他被停职,我会带他回国王吃饭！哎呀,大王,这些小动物都很臭,不能吃！我似乎要去另一个村庄撒谎撒谎.哦！黄蜂来了！
