大班音乐蔬菜歌教案反思.doc

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1、对大班音乐蔬菜歌曲的反思大类音乐蔬菜歌集的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,观察蔬菜的颜色,学习儿童的问答节奏的歌曲,并根据节奏回答句子,模仿儿童歌曲中的句子.形成一个不同蔬菜名称的儿童歌曲,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,来看菜菜案.活动目标:1.观察蔬菜的颜色,学习儿童的问答节奏的歌曲,并根据节奏回答句子.2.模仿儿童歌曲中的句子形式,创建一个不同蔬菜名称的儿童歌曲.3.养成愿意在每个人面前大胆说话并体验创造游戏乐趣的孩子的习惯.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备:1.蔬菜的图片(正面没

2、有颜色,反面没有颜色).2.一些蔬菜饰品.活动程序:一,进口'今天,我们班上有几位小客人.是谁呀?现在,请让他们出来见你.“1.老师一个接一个地展示黄瓜,豆芽,番茄,茄子等蔬菜(未上漆的一面)的图片,引导孩子说出蔬菜是什么.“仔细看,他们有颜色吗?'(没有)3.让孩子谈谈番茄的颜色.如果它是正确的,老师会将图片翻过来,即红番茄.4.以同样的方式,让孩子谈论其他蔬菜的颜色.如果是正确的,老师会翻过蔬菜的图片,即黄色和黄色的豆芽,紫色的紫色茄子,绿色和绿色的黄瓜.二,孩子们的歌《蔬菜歌》老师告诉孩子们根据蔬菜的颜色制作歌曲.给番茄一份汇编.老师先写道:什么蔬菜是红色的?番茄西红柿是红色的

3、.孩子们的歌曲被编译.2.制作豆芽.老师编写的第一句话:什么蔬菜黄色和黄色?激励孩子说'豆芽黄黄色.“3.编辑茄子.“现在我们正在编织茄子.谁准备第一句话?'请问一个强壮的孩子写第一句话:什么样的蔬菜紫紫色?然后我们将编译第二句:茄子紫茄紫.2.让孩子们阅读刚刚编写的儿童歌曲.什么蔬菜是红色的?番茄西红柿是红色的.什么蔬菜黄色和黄色?豆芽是黄色和黄色的.什么菜紫紫色?茄子茄子紫色紫色.“孩子们的孩子的歌真的很棒.现在让我们再次写下黄瓜.谁会一次做两个句子?“请孩子模仿上一句模式:什么蔬菜是绿色的?黄瓜黄瓜绿色和绿色.6.教师和幼儿试图根据照片阅读儿童的歌曲.7.再次收集并阅读.三,游

4、戏:蔬菜歌曲.请佩戴儿童饰品和练习歌曲.如果老师(或个别孩子)问:'什么蔬菜是红色的?“穿着番茄饰品的孩子站起来说:'番茄西红柿是红色的.'穿着其他饰品的孩子不能站起来.第四,创造一首儿童歌曲.1.鼓励幼儿学习儿童歌曲中的句子形式,并将其他蔬菜放入儿童歌曲中.老师根据孩子的答案在黑板上画蔬菜.3.带领孩子们阅读新编辑的儿童歌曲.五,游戏:蔬菜宝贝回家.要求比赛:将蔬菜放在胸前,将黄色蔬菜放回带黄色房子的房子,红色蔬菜带回红房子.活动延期:可以进行音乐活动,儿童根据音乐表达身体动作的蔬菜图像.可以开展艺术活动,进行蔬菜绘画比赛,并将儿童作品放在大盘子上,并将它们安排到蔬菜展览中.活动反

5、映:这首歌是基于孩子们熟悉的蔬菜,让孩子们观察和根据四种蔬菜的颜色,如西红柿,黄瓜,茄子和豆芽,让孩子们了解问题的节奏-和-根据节奏回答歌曲并回答句子.根据《纲要》教育活动选择的原则之一:“教育内容应该接近幼儿的生活,也有助于扩大幼儿的体验”.因此,幼儿更容易掌握这个短小的儿童歌曲,我可以将“××蔬菜红红”××蔬菜紫紫色的知识运用到现实生活中.首先,进口.我告诉孩子们,今天班上有几位蔬菜嘉宾指出教学活动的主要特征-四种蔬菜.我将逐一展示图片(没有着色的图片),引导孩子们告诉我这是什么蔬菜?然后让孩子观察这些照片的颜色?请让孩子们谈谈这些蔬菜的颜色.等待孩子回到右边.我翻过照片(画);

6、其次,引导孩子谱写儿歌.我先告诉孩子们我们会根据蔬菜的颜色制作歌曲.我先说:'什么蔬菜是红色的?“让孩子回答第二句话:'西红柿和西红柿都是红色的.“告诉小孩把老师说的第一句话与小孩说的第二句话联系起来,并编写儿童的歌曲.接下来,用同样的方法唱出剩下的三种蔬菜.然后让孩子们尝试连接刚编辑过的孩子们的歌曲.第三,游戏.为每个孩子发送不同的蔬菜饰品,以巩固孩子刚刚学到的儿童歌曲.我问孩子们:'什么蔬菜是红色的?“吃西红柿的孩子站起来说:'番茄西红柿是红色的.'其他三种蔬菜也使用相同的方法制作游戏.在整个教学活动之后,我认为主要的问题是我的指导是不够的.孩子们的热情非常高.在创作过程中,我问

7、:'什么蔬菜是红色的?'孩子可以回答番茄,但不能说蔬菜的名称和颜色.但是,我只是强调蔬菜的名称应该说两次,然后颜色是一个完整的句子.没有更直观的方式来指导孩子完成儿童歌曲的创作.如果我一手拿番茄模型,就给孩子说:'番茄.'显示另一个孩子会说:'番茄'然后让他们说出颜色,这首歌更加完整.孩子们也可以通过提示他们来判断相对完整的句子,他们也可以让孩子表达得更清楚,效果会更好.在比赛期间,孩子们非常活跃,我问:'什么蔬菜是红色的?“吃西红柿的孩子可以站起来,但我

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