资源描述：
《大班音乐游戏《淘气的小音符》教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班音乐游戏《淘气的小音符》教学案例反思大班音乐游戏《淘气的小音符》教学反思反映了设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等,并且能够识别和感受七个音符,激发孩子们的灵感.参加音符游戏.兴趣,适合幼儿园老师去大班游戏活动课,请看《淘气的小音符》课程计划.设计背景在成长过程中,许多能力随着年龄的增长而增长,但有一种力量正好相反.这是音乐的能力.年龄越大,学习音乐的能力越低.在我们儿时的音乐课上,总会有同样繁琐的模式：固定的教材,固定的教室,固定的教学和学习.如今,在幼儿教育领域虽然在教学方面有了很大的变化和创新,但那里由于不同的地方文化和不同的文化和文
2、化理解,教育误解也是问题.有些还满足了父母小学的不合理要求.科学教学导致了儿童全面发展的极端发展.音乐可以给孩子们一个自由想象和空间创造的过程.这也是孩子们最无辜和快乐的表现,也是孩子们最轻松愉快的课程.我希望通过使用教师积极主动的教学态度和使用本地化的教育资源,我们将改变我们曾经乏味和单调的音乐教学,为孩子们带来一个充满活力的概念和形式,带来更多的欢笑和放松！活动目标1.了解并感受七个音符.1.激励孩子参加音乐游戏.2.培养孩子用身体动作表达音乐的能力.3.培养孩子的音乐感,让他们感受到音乐带来的快乐和妄想.在活动中,孩子们听音乐,玩大胆的游戏.主要困难我会唱歌并掌
3、握节奏,通过身体的协调来展现七个音符的魅力.活动准备1.音乐节奏CD：《淘气的小音符》《身体音阶》2.扩展活动：（1））,水和水杯（2））,小棍棒活动程序孩子们坐在圈子里,老师扮演一个可爱的角色,并在场景中唱歌：“挂钩,欢呼,音乐呼啦圈.呼啦,尖叫,音乐呼啦圈.“2,播放音乐《身体音阶》并用音乐制作节奏让孩子提前熟悉.3,音乐游戏：（1）老师在边做节奏歌的同时做动作：'触摸我的小脚做的事,重新抚摸我的膝盖,轻拍我的腿mimimi,叉我的小腰fafafa,拍拍我的手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,触摸我Sisisi,握住我的手做的事情.“.（2）'我听说我
4、们的小笔记正和小猫一起玩游戏,让我们听听他们如何玩游戏！“（1））播放音乐《淘气的小音符》,老师的声音部分让孩子拍手感受音乐.当音乐旋律不同时,引导孩子使用不同的身体动作（如原蹲蹲）来感受mi的声音;音乐旋律出现sol同时,引导孩子使用另一个肢体运动（如腰部跳跃）来感受sol声音.但是,sol的动作必须高于mi,主要是为了让孩子通过不同的动作直观地感知音符的音高.4,身体游戏：（1）老师引导孩子思考.恶作剧的小笔记总是变得不同,所以小猫找不到它.请和小猫一起玩这个游戏.（2）教师人数为123,改变和变化,请让孩子自由放一个动作,老师选择一些有代表性的动作孩子说,注释之
5、间有什么区别.5,活动结束：老师请模仿小猫走路,轻轻地走回座位坐下.扩展活动：（1））制作不同的儿童歌曲,用七种音符制作并用肢体进行演奏;（2））使用具有不同深度水的相同水杯进行敲击,以制作七种声音.教学反思农村幼儿园的音乐教育状况发现艺术教育很难.《幼儿园教育指导纲要》指出：'艺术是实施美育的主要途径.要充分发挥艺术的情感教育作用,促进幼儿健康人格的形成.但农村音乐教育改革未能实现健康协调发展.原因是当地的人文素质忽视了审美教育.我们公园有9个班级.作为农村地区的幼儿园,我们充分认识到我们的差异：第一,教师之间的差距;第二,教学观念的差距;第三,公园文化遗产的差距,
6、虽然这个过程是儿童的兴趣集中度相对较高,而且对音乐很敏感.但是,由于缺乏社会环境和家庭环境,很多孩子很难融入对音乐的理解和感受！然而,教师很少在教学中系统地组织音乐活动,对音乐和艺术教育的研究很少.因此,我们也应该从以下几点反思教学：在教学实践中,教师在案例写作和分析方面做得很好.他必须有计划地开展教育实践,不断自我评估,自我调整,自我总结自己的教育实践活动.2.结合儿童的身心特征和能力水平,提取有价值的教育资料,与现实联系,并利用本地化资源不断创新儿童感兴趣和简单的教学方法.3,通过各种形式的父母工作,加强对父母家长对艺术教育的认识和认识,加强对音乐教育方法的指导,
7、使音乐伴随孩子成长,使音乐塑造真实,美好和美丽的声音个性.
