饭店餐饮服务与管理课程标准.doc

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1、.饭店餐饮服务与管理课程标准课程编码：09120课程类别：专业课适用专业：酒店管理授课系（部）：旅游系学分学时：5.080编写执笔人：教研室主任审核签字：审核日期：系主任审定签字：审定日期：1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用课程的定位：《餐饮服务与管理》课程是饭店管理专业的主干专业课程，是学生必修的岗位能力课程。本课程注重知识性，培养学生的专业知识和管理理论；另一方面也注重实践性，培养学生的操作能力和管理能力；同时注重理论与实践的结合，培养学生的应变能力和创新创业能力。根据本专业的人才培养目标——将学生培养成“高素质的饭店服务员”和和“高素质的饭店管

2、理人员”，以及餐饮服务与管理的岗位需求。长期以来，本课程坚持“以社会需求为导向”，为社会“培养职业道德良好、理论知识足够、职业技能熟练、综合能力较强，具有应变、创新与创业能力的、适应餐饮主要岗位的服务与管理第一线的应用型人才”。课程的作用：该课程以饭店餐饮部的对客服务与管理活动为主线，系统、全面地讲授餐饮服务与管理的理论及方法。Word文档.旨在使学生比较系统的掌握餐饮企业运营所必备的管理理论与服务技能，熟悉餐饮企业运营流程和操作规，并能在实践中对所学理论能学以致用，对所学技能能规操作，培养一批既具有一定责任心、有一定素养、有一定管理能力同时又受社会及企业欢

3、迎的应用型人才，从而为学生毕业后适应旅游饭店餐饮管理工作的需要打下良好的基础。与其他课程的关系：前导课程是：《饭店管理概论》《前厅客房服务与管理》《前厅客房服务与管理》《公关与服务业礼仪》《旅游心理学》；后续课程为：《餐饮连锁管理》《饭店英语》《饭店人力资源管理》《饭店会计》《旅游营销学》《旅游营销学》《中级餐饮服务技能》（考证培训）、《顶岗实习》《毕业实习》。1.2课程设计基本理念1.2.1课程设计总思路1.2.1.1课程设计的职业性——知识与能力并重本教学团队对教学容进行整合，设计五大模块的教学容——以饭店餐饮服务与管理活动为主线，系统、全面地讲授餐饮服

4、务与管理的理论及方法，使学生全面地了解餐饮服务与管理的容，掌握餐饮服务规和操作技能，学会处理和解决餐饮服务与管理中的一般性问题，培养学生实际应用能力和创新能力。1.2.1.2课程设计的实践性——过程与方法角色化本课程的教学过程注重理论教学与实践训练的统一，并采用讲授法、多媒体辅助法、讨论法、自学指导法、示法、实地操练法等教学方法使学生掌握所需的知识和能力，养成必须的Word文档.职业素养。学做合一、校企合一，注重工学结合的完善：学生除了利用业余时间到酒店或餐饮企业顶岗实习外，还与酒店合作，实行教学与实习交替进行的教学形式，即学生学习某一知识技能后，让学生将校

5、所学知识与技能及时地在实际的岗位中得到应用和提高，并发现问题和不足。1.2.1.3将职业养成教育贯穿于教学全过程本课程将职业养成教育贯穿于教学全过程，培养学生良好的职业情感、服务态度和正确的价值观。培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。1.3课程设计思路1.3.1理论课程设计理念“高职酒店管理专业培养的是应用型人才”在这一培养理念的指导下紧紧围绕课程管理专业培养的是应用型人才。从餐饮服务技能入手，循序渐进地导入餐饮服务与管理知识，并结合目前各大知名酒店的餐饮服务与管理案例，培养学生不仅具有丰富的专业知识和娴熟的专业技能，而且具有实战型。注重

6、课程理论知识的知识性、职业性、适应性与开放性，体现现代教育体现现代教育以人为本的理念。1.3.2实践课程设计理念1.3.2.1实践课程设计理念课程实践教学是本课程的重要组成部分，在高技能人才培养过程中起着重要的作用。课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。本课程紧紧围绕高技能人才应该具备的实践能力和职业发展综合运用知识的能力，构建了三个“三结合”的实践教学设计理念：1.3.2.1.1行业、企业、专业相结合：Word文档.1.3.2.1.1.1与行业紧密联系，掌握行业发展现状

7、与发展方向。1.3.2.1.2与本地各大酒店保持良好关系，建立实训基地。1.3.2.2专业、岗位、课程相结合课程相结合：1.3.2.2.1将实践教学与岗位实际需要相结合，设计与更新教学实训项目。1.3.2.2.2以真实的工作流程为载体组织和设计实训教学项目。1.3.2.3课程、基地、师资相结合。1.3.2.3.1实践教学采用理论（含实践）+校（职业鉴定）实训+饭店实习+饭店顶岗实习四步教学形式，受到学生欢迎，取得了良的教学效果。1.3.2.3.2聘请行业第一线的兼职教作为本课程的实训教师或专业指导委员。1.3.2.3.3广泛征询行业专业人士意见，更新实训教学

8、容。1.3.2.3.4建立结构合理的教学梯队。1.3