草原即景导学案电子教案.doc

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1、《草原即景》导学案 第一课时 1、运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。 【学习重难点】 边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。 【学习过程】 一 自主学习 作者介绍：萧乾，蒙古族，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、杰出的文学翻译家，前中央文史馆馆长。 1、播放腾格尔演唱的《天堂》flash.歌声描绘的事哪里？你听出了怎样的草原？                                                                        2、

2、用自己喜欢的方式读课文，并做好相应的批注（认真读，认真写哦） 3、我能把生字认认真真的、工工整整的写三遍并组两个词语。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________  我发现最容易读错、写错的字有_____________________________________     文中还有这些词我不理解______________________

3、___________________        4、 用自己喜欢的方式再读课文，并结合上下文和生活实际理解下列词语的意思。 广袤：                            畏图： 篝火：                            黑黝黝： 逍遥：                            声嘶力竭： 5、 细读课文，勾画文中的比喻句，并把自己的体会写在旁边。对于自己觉得写得好的句子，也用同样的方式加以体会。 6、 说说作者从哪些方面向我们介绍了草原？                                        

4、                               二 合作探究 1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：__________________________________________。 三 展现提升 1、自主展示自主学习的内容。（学会倾听，恰当补充或质疑） 2、每组推荐一名同学到黑板上听写，其余的再本子上写。  四 巩固达标 1.把本课的生字、词语抄写两遍并背诵课文。 2.把本课优美的句子、段落摘抄积累本上。 3.用你自己的话把你想象出来的草原描绘出来。 第二课时 【学习目标】 感受草原的美丽与辽阔，激发学生对祖国草原的热爱之情。 【学

5、习重难点】 感受草原的美丽与辽阔，激发学生对祖国草原的热爱之情。 【学习过程】 一 自主学习 1、轻声朗读课文第一自然段，完成下列问题。 （1）塔木钦草原给作者留下了       、       、       的印象；是                                                     的景象让作者如此的感慨？ （2）在文中勾画出两个比喻句。分别是把       比作       ，把      比作          是为了表达草原             的特点。 （3）请闭眼想象没有框子的画是什么样的。 2、轻声朗读课文第二自

6、然段，完成下列问题。 （1）“风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。”从中尼感受到草原的风有着                     的特点？ （2）“穗头已经发黄的掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮.”“穗头”的意思是            。这句话是比喻句吗？闭上眼想象这样一幅画面。 1（3）找到第二段的第二句，对于牧民手中的杆子，作者为什么会觉得像桅杆？这与前面的描写有什么关联？从中你体会到什么？ 3、轻声朗读课文第三自然段，完成下列问题。 （1）塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”?   （2）从远处望去，黑黝黝的石堆时常引起人们的错觉，以为公路旁伺伏着什么野兽，而那些

7、牛群、马群从远处望去，斑斑点点，又仿佛是一堆堆巨石。”这句是比喻句吗？本体和喻体分别是什么？这样描写有什么作用？ （3）这段描写让你对草原有了                                   的印象。  4、用喜欢的方式读4~7段，在你感受最深的地方做上记号。 （1）也许因为这地方海拔接近1000米的缘故，天低的好像可以用手去摸，因而，人们对云彩的变换也特别的留心。这句话在文中起了什么作用？ （2）云彩的变换有               的特点.从           词语可以看出来。 （3）在辽阔无边的