用公式计算数据.doc

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1、课题：用公式计算数据课时：1课时执教者：杨玲琴学校：陆行中学南校日期：2016.11.22一、【教材分析】本课是华师大版《初中信息科技第一册》中“第四单元数据表格处理”第二节“数据的运算与分析”的内容。本课为第一课时“用公式计算数据”。公式计算是电子表格软件中数据处理的重要功能，也是数据运算的基础。教材中通过“家庭水电煤气费用表”中水费，电费和煤气费的计算，介绍了公式计算的方法和用公式进行数据统计时的注意要点。由于教材中的水电煤气费用和目前的计算方法有些不同，为了使教学内容与当前家庭生活相关，引起学生的兴趣和共鸣，教师通过近年真实的纸质账单展开教学，引导学生设计公式，输入公式，检查公

2、式和输出结果，让学生体验电子表格软件中运用公式完成批量数据运算的强大功能，并学会用这项功能解决生活中的实际问题。二、【学情分析】预备年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，已具有一定的自学能力和思考能力，有一定的自主学习及探索行为，但搜索、整理、筛选信息的能力比较差。通过前期的学习，他们已经了解了表格的组成和功能，掌握了如何在电子表格处理软件中输入数据、编辑、修饰工作表等基本操作。随着学习的深入，他们逐渐接触到数据计算，但还处于一知半解的状态，他们想了解这一方面的知识来满足他们的求知欲和好奇心。三、【教学目标】【知识与技能】能解释电子表格软件中公式的作用。能复述利用公式进行数据统计的

3、注意要点。学会利用公式完成计算的技能。【过程与方法】通过对公式进行设计—输入—检查—输出的过程，学会用公式计算数据的方法。根据数据处理的要求，自主灵活运用公式处理数据，掌握用这项功能解决生活中实际问题的能力。【情感、态度、价值观】感受用公式计算数据的便捷性和高效性，体验电子表格软件数据运算的强大功能。通过亲身体验公式计算的过程，感受能用所学知识解决生活中遇到问题的乐趣。四、【教学重点、难点】重点：正确运用公式计算数据的方法。难点：灵活运用公式自主解决实际问题。五、【教学方法】主要教学方法：问题法、演示法等。六、【教学资源与工具】多媒体教学软件、教师课件七、【教学过程】教学环节教师活动

4、学生活动教学意图创设情境引入新课【小故事】：棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在左边棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！”【提问】：你知道棋盘上每一小格的麦粒数分别有多少吗？【分析】1、2、4、8…………、【演示】：在电子表格软件中迅速得出这些数字。【结论】：电子表格软件不仅有制作表格的功能，还有强大的数据计算能力。引出课题：用公式计算数据阅读故事思考问题感受电子表格软件数据运算

5、的强大功能经典数学故事激发学生好奇心和求知欲。展示电子表格软件数据运算功能。引入课题。知识新授提点要领【展示】2016年4月电费账单分别用数学计算和excel公式计算电费。【问题】比较数学表达式和excel公式的相似点和不同点？【结论】相似点：相似的列式不同点：运算符号不同数据的引用方式不同【介绍excel公式】1、功能：能对表格里的数据进行计算。2、注意要点：ü输入公式时要以“=”号开头，然后输入公式内容。ü运算符号：+、-、*、/。ü公式中的括号均用圆括号。ü尽量用单元格地址代替单元格数据。比较分析交流讨论通过对数学表达式比较分析，引导学生认识excel公式，概括excel公式的

6、作用和特点。【演示】用excel公式计算电费的过程。【问题】你能概括用公式计算数据的步骤吗？1、设计列式2、输入公式3、检查公式4、输出结果学一学excel公式计算电费的方法排一排用公式计算数据的步骤教师通过讲解用公式计算电费的过程，引导学生学会用公式计算数据的方法，并且概括操作步骤。通过检查公式这一环节引导学生养成认真、严谨的计算习惯。自主练习合作探究【自主练习】在“上半年水电煤气费用表”中练习用公式计算1月份的电费，水费，煤气费。教师巡视指导练习和计算在练习的过程中学会用公式计算数据的方法。【合作探究】找到合适的方法计算其他月份费用。【问题】你能快速把其他各月份的费用算出来吗？【

7、问题】你的计算结果正确吗？为什么？【交流】师生互动交流【概括】：公式的自动填充功能体现快速运算的优势。合作探究提高计算效率的方法。交流思考此方法的可靠性引导学生复查公式，树立认真、严谨的计算态度，同时能发现自动填充实现的原因。感受公式计算的快捷和高效。【巩固练习】根据小明的要求，进一步统计下半年家庭费用的使用情况。包括总计，平均。分析问题设计公式进行计算引导学生思考不同的方法，自主灵活运用公式进行计算，解决实际计算问题。兴趣加油站【拓展探究】用公式计算国王