护理的基本理论.doc

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1、第五章护理的基本理论选择题（5-1～5-80）A1型单项选择题（5-1～5-30）5-1为因化疗后脱发的患者佩带假发，是为了满足患者的DA.基本生活需要D.自尊的需要B.心理需要E.自我实现的需要C.治疗需要5-2人适应各种压力的层次不包括EA.生理层次D.技术层次B.心理层次E.专业层次C.社会文化层次5-3*向发热患者询问时，下列哪句最合适BA.“发热前有寒战吗？”D.“体温是弛张热吗？”B.“您发热时还有哪些不适？”E.“您发热时有无头痛？”C.“您体温上升都在下午吗？”5-4压力源刺激引起的生理反应，下述哪项正确EA.血压降低D.呼吸减

2、慢B.胃肠蠕动增加E.括约肌失去控制C.肌肉张力降低5-5沟通过程中的主动因素是BA.信息的内容D.信息接受者B.信息发出者E.反馈与调适C.信息的传递5-6引导交谈，下列哪项属于开放式提问EA.您的父母有高血压病史吗？D.您的右上腹是否疼痛？B.您对手术有顾虑吗？E.您今天的感觉怎么样？C.您每天解几次大便？5-7压力源对人所造成的压力大小主要是根据CA.压力源大小D.压力源的强弱程度B.压力源种类E.压力源的方式C.个体对压力源的感受和易受性5-8对抗压力源的第三防线是DA.处理感觉D.专业辅助B.处理问题E.生理心理防卫C.自力救助5-9

3、自力救助的几个重点，其中错误的是CA.正确对待问题D.利用现有的支持力量B.正确对待情感E.减少压力的生理影响C.生理防卫5-10不属于对抗压力源的生理防卫的是CA.完整的皮肤D.营养状况B.健全的免疫系统E.遗传因素C.生活方式5-11对抗压力源的第一线防卫是AA.生理心理防卫D.现有支持力B.专业辅助E.良好的人际关系C.自力救助5-12一旦压力源为压倒性的，导致死亡，其防卫失效是指EA.第一线防卫D.第一线、第二线防卫失败B.第二线防卫E.第一线、第二线、第三线防卫均失效C.第三线防卫5-13下列不属于适应阶段的是EA.生理阶段D.技术阶

4、段B.心理阶段E.情绪稳定C.社会文化阶段5-14关于“压力与适应”学说的解释，下列哪项是错误的CA.压力是身体对任何需求做出的非特异性反应的一个过程B.多种压力源可导致一种压力反应C.人们面临压力时，给人造成不利影响D.适应是应对行为的最终目标E.适应是所有生物的特征5-15对付由压力而引起的情感变化首先是AA.精神发泄，以示防卫D.与亲人交谈，取得支持B.自我评估压力来源E.听天由命，顺其自然C.承认事实，自我放松5-16当个体经受某种压力时，调整自己的态度去认识和处理情况，属于AA.心理适应D.文化适应B.生理适应E.技术适应C.社会适应

5、5-17以下哪项不属于压力源中的生理因素AA.烦躁D.腹泻B.缺氧E.饥饿C.发烧5-18以下哪项不属于压力源中的心理社会因素DA.考试D.发热B.搬迁E.晋升C.火灾5-19以下哪种是属于面对压力的生理反应BA.情感低落D.悲观失望B.肌肉张力增加E.自我估计能力降低C.注意力难集中5-20帮助患者减少压力，促进适应能力中以下哪种做法不妥CA.按具体情况分析找出压力源B.向患者介绍病室病友，消除寂寞C.协助患者面对现实，回避矛盾，达到适应D.鼓励患者自立参与护理活动E.动员家属常来探望，消除抑郁5-21以下除哪项以外均为非语言沟通EA.倾听D

6、.沉默B.皮肤接触E.提问C.眼神交流5-22倾听对方谈话时以下哪项除外均要注意观察EA.音调的大小D.面部表情B.流畅程度E.沉默的方式C.用词的选择5-23在护患交往过程中，除以下哪种患者以外都可使用共同参与护理活动的模式DA.产妇D.新生儿B.糖尿病患者E.肢体训练患者C.术后患者5-24以下哪种沟通方式传递信息更真实，而且难以掩饰BA.书信传递D.身体姿势B.面部表情E.手势C.口头表述5-25*以下哪种沟通技巧的运用可使对方感到被尊重和理解CA.抚摸D.核实所听内容B.开放自我E.不评论对方谈话C.倾听5-26信息交流中最重要的技巧是

7、EA.核实情况D.同情的表达B.沉默的运用E.用心倾听C.触摸的方式5-27当一个人离开家庭、学校步入社会，他必须调整自己的行为，适应社会的需要，这属于适应的哪一层次CA.心理层次D.技术层次B.生理层次E.生物层次C.社会文化层次5-28当一个人受到压力后大量吸烟、喝酒属于哪一种消极的心理反应BA.认识机能障碍D.情绪失控B.无效的应付行为E.自我估计能力降低C.思维紊乱5-29*对听力障碍的患者沟通的方式哪项是不合适的AA.在患者未看到你之前讲话声音要大些B.可用手势和面部表情加强信息传递C.患者无反应时不可着急D.倾听时身体位置与患者同高

8、E.听完要核实清楚5-30与人沟通中哪项表现影响沟通，并难以取得对方信任DA.处事从容D.遇事表情紧张B.遇事沉着E.倾听中特别注意对方“弦外音”C.