北师大版数学《观察物体》教学设计资料讲解.doc

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2、事，导入新课。二、观察实物，教授新知。1、观察汽车模型，并和小组同学说说你看到什么部位，是什么样的。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2、课件出示课本主题图。有两位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？先让学生独立观察后在小组中讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅。除了从侧面、后面观察物体之外，还可以从什么位置观察呢通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢？从不同的位置观察，看到的物体的形状是怎么样的呢？三、分层练习，巩固提高。1、猜一猜：课件演示物体，学生说说是什么物体，从什么位置观察的。2、观察小组中带来的玩具，说出自

3、己观察到的，然后交换位置观察。3、小组活动：观察桌面上的茶壶，从不同位置观察的同学用动作表示出看到的茶壶的形状。四、拓展延伸。放一热水瓶于教室正中，学生围坐于四周，将自己所看到的热水瓶的形状画出来。板书：观察物体收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档正面侧面要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内

4、容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。上面下面收集于网络，如有侵权请联系管理员删除