卓越教师培养计划实验班培养方案.doc

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1、卓越教师培养计划实验班本科阶段培养方案一、培养目标培养师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出，能够胜任教育教学、管理和研究工作，引领服务农村中学教育改革与发展的卓越教师。二、培养模式实施“4+3+1”本硕连读人才培养模式，即结合“农村学校教育硕士师资培养计划”（简称“硕师计划”），实行本科（4年）和教育硕士研究生（3+1年）整体设计、分段考核、连续培养模式。三、课程结构及学分构成课程结构及学分构成表课程结构（学分）学分占总学分的比例%备注必修课通识教育平台课程与所在专业相同学科基础平台课程专业基础平台课程教师教育平台课程Ⅰ教师教育平台课程Ⅱ51选修课限制

2、性选修课教师教育平台课程Ⅲ16任意性选修课专业限选课14含跨专业修读10学分，其中文理交叉≥4学分。专业任选课全校性任选课合计四、实践性教学环节构成在原专业基础上增加的实践性教学环节构成表名称学分课内学时或周数安排学期备注教育见习Ⅰ12周2小学见习教育见习Ⅱ12周3小学见习教育见习Ⅲ12周4初中见习教育见习Ⅳ12周5初中见习教育见习Ⅴ12周6高中见习教育调查Ⅰ12周2暑期进行教育调查Ⅱ12周4暑期进行教育调查Ⅲ12周6暑期进行教育考察Ⅰ11周3教育考察Ⅱ11周5教育实习227、8反思实习12周8小计33五、专业指导性教学计划指导性教学计划总表（教师教育平台课程）课程结构

3、课程名称学分总学时课内总学时课外学时周学时建议修读学期备注合计讲授实验教师教育平台课程Ⅰ普通话116161611教育理论基础教育心理学236363623教育学236363624教师职业道德与教师专业发展236363622学科教育基础ⅹⅹ教学论（含中学ⅹⅹ课程标准解读、教材研究与教学设计）236363625教育实践基础微格教学技能训练118181816教育见习618周6周12周7教育实习小计1617817814418教师教育平台课程Ⅱ现代教育技术应用（网络教学）236363622课程设计与评价236363625有效教学236363626教育研究方法236363626中学生

4、心理辅导236363623中学综合实践活动236363625青少年心理发展236363623中学班级管理236363624中学XX学科教学设计236363625书写技能训练（三笔字）236363622中学生品德发展与道德教育236363624基础教育课程改革前沿专题236363626教育见习Ⅰ12周2教育见习Ⅱ12周3教育见习Ⅲ12周4教育见习Ⅳ12周5教育见习Ⅴ12周6教育调查Ⅰ12周2教育调查Ⅱ12周4教育调查Ⅲ12周6教育考察Ⅰ12周3教育考察Ⅱ11周5教育实习167、8反思实习12周8小计51432432432教师教育平台课程Ⅲ当代教育思潮236363623学校

5、课程领导236363624中学生认知与学习236363624档案袋评价236363624校本课程开发236363625学生综合素质评定236363624教学诊断与评价236363624学业成就评价236363625信息技术与课程的整合236363623校本教学研究制度建设236363626反思性教学236363626教育案例研究236363625教育经验研究236363626教师素养修炼236363623说明：①教师教育平台课程Ⅰ、教师教育平台课程Ⅱ为卓越教师实验班学生的必修课；②教师教育平台课程Ⅲ为卓越教师实验班学生的限制性选修课，学生限选16学分。