八年级物理下册章节同步训练.doc

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1、1.（2011年漳州市）下列四对力中相互平衡的是A.汽车受到的重力与地面对它的支持力B.汽车受到的支持力与它对地面的压力C.汽车受到的重力与它对地面的压力D.汽车受到的摩擦力与它对地面的压力答案：A2.（2011辽宁省鞍山市）如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域。请你将它们的独有特性(不同点)写在相应圆中重叠区域以外的部分内。答案：作用在同一物体上作用在两个物体上3.（2011年昆明）关于力和运动的下列说法正确的是（）A.草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用B.由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行C.物体受平

2、衡力的作用，一定静止D.一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力小于箱子受到的摩擦力答案：B探究4.在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图4所示：（1）当物体处于静止状态或______状态时我们认为它受到的力是相互平衡的.（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你

3、对该实验装置提出改进意见：____________.。（3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是______的。（填“正确”或“错误”）答案：（1）匀速直线运动。（2）木块受到向左的摩擦力；平衡；将木块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力。（3）正确5.（11无锡）(7分)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”

4、或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：.(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是.A.减少，摩擦力对实验结果的影响B.小书片是比较容易获取的才料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转答案：（1）相反；钩码的数量（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡（3）把小纸片一剪两半（4）A6.（11成都）26.(6分)在探究“二力平衡的条件”的实验中：(1)实验装置如图17所示。实

5、验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于状态。(2)实验中，通过调整来改变F1和F2的大小。(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将。答案：(1)静止(2)钩码个数(3)转动7.（11安徽）20.某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是________。(填选项前

6、的编号)①木板的质量m1，②滑块的质量m2：③砝码的质量m3，④托盘和砝码的总质量m。(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_________。(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是：____________。(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_________________________答案：④；mg；二力平衡；难以滑块刚好做匀速直线运动8.（2011菏泽）17.（4分）探究“物体不受外力时的运动规律”，写出三个必需的实验器材：、、，这个实验用到一个很重要的研究方法，是。小车、木板斜面、毛巾、粗布（每空1分，任选三个均得分），实验推理法

7、或逐渐逼近法或控制变量法（1分）答案：9.(11舟山)32.如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究。他们在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。下表是他们在实验中收集到的数据：（1）由实验方案可知，他们研究的问题是▲。（2）分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下，▲。（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了▲。答案：(1)水火箭飞行距离与装水量的关系