中学教师培训管理制度.doc

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1、中学教师培训管理制度为了充分调动和发挥我校骨干老师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制定本制度。一、端正教学思想师德高尚，为人师表；模范履行教师职责，认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。二、明确工作职责1、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用，教学成绩处于领先地位。2、发挥骨干作用，在学科教学中起引领作用，本篇文章来自资料管理下载。积极承担示范课、引路课、观摩课，每学期上1～2

2、节示范课。3、积极承担培养青年教师的任务，与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，带领青年教师迅速成长。每学期带1～2个徒弟。4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，从各方面辅导学生。5、服从组织安排，主动承担班、团、队或其它教育工作。三、加强理论学习，提高自身的业务能力1、积极借鉴国内外先进的教育教学经验，更新教育观念，掌握先进的教育理论和方法，积极参加培训和继续教育，掌握现代化教育手段。2、结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，本篇文章来自资料管理下载。一专多能，胜任

3、教学工作。3、主动承担（或参与）教育教学科研课题，撰写并发表论文、经验总结或科研报告四、学校各种机会对骨干教师进行培训1、每学期组织骨干教师外出学习。2、每学期组织一次骨干教师专题培训。3、邀请省内外有关专家教授来校作专题报告，一年1-2次。