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《三年级下册英语试题--Unit1单元测试---译林版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、卷面分2019-2019学年度三年级英语练习Unit1单元练习本套试卷共印1个班：三2命题人：祖千茜时间：2019-09-6一、听录音选出你所听到的内容(20分)（）1.A.BB.DC.A()2.A.dB.cC.b()3.A.helloB.IC.hi()4.A.earB.dearC.dog()5.A.classB.carC.cartoon()6.A.morningB.MissC.afternoon()7.A.starB.storyC.cartoon()8.A.morningB.afternoonC.Goodmorning()9.A.MikeB.BobbyC.my()
2、10.A.Hi,I’mBobby.B.Hi,I’mSam.C.Hi,I’mMike.二、根据所给情景，选择正确答案(14分)（）1.下午遇见麦克，你应该说：A.Goodmorning，Mike.B.Goodafternoon,Mike.C.Hello,Mike.()2.王兵想向你介绍他自己时，他应该说：A.Hello,WangBing.B.Goodafternoon,WangBing.C.Hi,I’mWangBing.()3.早上遇见刘老师，你应该说：AGoodmorning,MissLiu.B.Goodafternoon,MissLiu.C.Hello,MissL
3、iu.()4.和山姆打招呼说：A.I’mSam.B.Hi,I’mSam.C.HiSam.()5.Bobby向别人介绍自己，应该说：A.Hello,I’mBobby.B.Hello,Bobby.C.Goodmorning,Bobby.（)6.当你想告诉对方自己的名字叫Mike时，可以说：A.Hello,Mike.B.Goodmorning,Mike.C.Hi,I’mMike.()7.上午看到山姆可以说：A.Goodafternoon,Sam.B.Goodmorning,Sam.C.Hello,I’mSam.三、从B栏中选出与A栏相对应的字母组合。(8分)AB（）1.A
4、BCA.bad.（）2.CADB.bbc.（）3.BADC.cad.（）4.BBCD.abc.四、将下列句子翻译成中文。(12分)1.Goodmorning.___________________________________2.Hello,I’mLiuTao.___________________________________3.Goodafternoon,Mike.___________________________________4.Hi,Sam.___________________________________5.I’mYangLing._____
5、______________________________6.Goodafternoon，MissLi.______________________________________五、连词成句（10分）1.①Hi②.③I’m④,⑤Sam______________________________________2.①morning②Miss③Good④.⑤,⑥Li________________________________________3.①Good②.③afternoon④,⑤class___________________________________
6、______4.①I’m②Hello③Mike④,⑤._________________________________________5.①am②I③Sam④Hello⑤,⑥._________________________________________六、选出每组不同类的一项(10分)（）1.A.afternoonB.morningC.LiuTao()2.A.HiB.HelloC.Bobby()3.A.I’mB.IamC.I()4.A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Good()5.A.dB.AC.B七、将下列句子排成一段通顺的对话（
7、12分）A.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话
