利沟小学目标管理责任书完成情况自查报告

利沟小学目标管理责任书完成情况自查报告

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1、利沟小学目标管理责任书完成情况自查报告4利沟小学目标管理责任书完成情况自查报告4利沟小学目标管理责任书完成情况自查报告4利沟小学目标管理责任书完成情况自查报告4利沟小学目标管理责任书完成情况自查报告4利沟小学目标管理责任书完成情况自查报告42009下半年,我校认真贯彻国家的教育方针、政策,执行县教体局、学区的决策部署,在县教体局的领导下,以提高教育教学质量和办学效益为中心,以全面实施素质教育总揽全局,与时俱进,开拓创新。较好的完成了学区制定的目标管理责任书的所有内容,使学校改革和发展取得了新进展,教育教学质量稳步提高,现将工作汇报如下:

2、一、加强理论学习,推进思想建设,夯实学校改革和发展基础㈠、加强政治思想工作。学校用科学发展观的学习抓教职工思想建设,成效显著。两周一次政治学习,每周检查一次学习笔记,根据学习内容,采用集体学习、自学、专题辅导、座谈讨论等形式深化理论学习,提高学习效果。通过学习使教职工掌握了科学发展观及其科学体系和思想内涵,把广大教职工的思想真正统一到党的路线、方针、政策上,增强实践科学发展观的自觉性。增强了教职工的政治意识、大局意识、发展意识,为学校形成良好的发展环境奠定了坚实的思想基础。㈡、加强教师职业道德建设。教师职业道德建设是学校教育教学工作的基

3、础,近年我们始终坚持以“一切为了孩子”为主导思想,敬业爱岗为主要内容,严格管理与考核为主要措施,加强职工职业道德建设。要求教师爱护每一位学生,热爱本职工作,自觉维护人民教师的良好形象。严格执行《中小学教师职业道德规范》及有关法律法规,引导教师站在树立良好的学校形象,办人民满意教育的高度,净化思想,端正态度,以身作则,为人师表,促使教职工形成爱岗敬业、奋发有为的良好精神风貌。㈢、高度重视科学发展观的学习,带动校风、教风根本性转变。今年下半年,我校活动紧密联系学校工作实际,精心组织,周密安排,扎实推进,圆满完成了学教活动各阶段的任务。通过科

4、学发展观学习,使广大教师的学习自觉性明显增强,思想素质明显提高,有力促进了校风、教风的转变,使学校形成了实事求是,与时俱进、求真务实,奋发有为的工作氛围。二、加强学生基础道德教育,狠抓学生行为习惯养成教育㈠明确德育目标,强化德育措施。为了提高德育工作的针对性和实效性,学校从学生和社会生活实际出发,开展德育工作。把弘扬、培育民族精神,加强爱国主义和社会主义教育,纳入教育的全过程。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高思想道德水准。继续实行全员班主任制度,完善班级及班主任考核办法,

5、加大学生德育工作在月常规考核和目标考核中的权重,加强学生日常行为规范教育和管理,加强师生之间的思想交流。㈡完善德育体系,构建德育框架为了避免德育工作人人都抓,人人都不抓的职责不清等混乱状况出现,明确德育岗位责任,学校建立了校长负责的德育工作体制,有校长分管德育工作,。㈢采取有效措施,加强阵地建设,提高德育水平。1、积极发挥品德生活在学校德育工作中的主渠道作用。为了让学生全面发展,只要是我们开设的程,只有时多少之分,没有主副之分。每位老师无论带什么都要进行严格考核评等,在教案检查评等、上评等、作业检查方面与其它程同样对待,因此保证了品德生

6、活的教学质量。在其他程的教案评等、上评等办法中都设置了渗透思想教育一项,保证了其他科目教学中德育的渗透。2、学校制定了学生品德评定办法,并严格检查、执行。学生品德评定办法采用一人一表,师评、学生互评相结合,在评定过程中,无论师评还是学生互评,打分都必须要有依据,必须指出不足和努力方向,使学生品德评定切实发挥作用。3、优化育人环境,使环境育人落到实处。学校坚持每两周出一期黑板报,每学期布置教室一次,每两周更换学习园地一期。黑板报以宣传国家方针政策、法律法规、教学业务为主要内容;学习园地以德育、安全、法制、反邪教、禁毒教育和展示学生作品为主

7、要内容。黑板报和学习园地紧密联系学校开展的主题教育,收到了思想教育“入眼”、“入脑”的良好效果。在教室布置中,学校要求,《学生守则》、《学生日常行为规范》必须上墙,开展主题班会,组织学生学习《守则》和《规范》,使学生在理解的基础上,按照《守则》和《规范》的要求做合格的中小学生。以上措施起到了丰富了育人内容和美化校园环境的双重作用。4、细化常规管理,使德育工作落到实处。学校把所有公共财产定价后包干到班,损坏照价赔偿,不仅保护了公共财物,提高了设施、设备的使用效率,还培养了学生的责任意识,爱护公物物意识。为了形成德育工作全员参与的局面,学校

8、要求每位教职工发现学生的不良行为要及时教育,问题较严重时要及时通知班主任,对学生不良行为视而不见学校进行相应处理。、加强劳动教育,培养学生劳动意识。6、加强与兄弟学校的交流,促进德育工作的勾通与融合。三、加

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