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1、MODULE-4-Let's-make-a-home-library教学设计精品文档MODULE4Unit1Let’smakeahomelibrary教学设计石嘴山市第二十六小曹丽一、教学目标1.知识目标(1)使学生掌握单词“library，sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librarycard”。（2）使学生掌握句型“①Theseareallbooksaboutscience.②Let’sputthemonShelfA.③Wherearethebooksaboutanimals?④They’reonShelfA.”。2.能力目标使学生
2、能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。3.情感目标1.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。2.培养学生的团结协作精神和竞争意识。二、教学重、难点1.掌握本课的单词“library，sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librarycard”。2.熟练地掌握句型“①Theseareallbooksaboutscience.②Let’sputthemonShelfA.③Wherearethebooksaboutanimals?④They’reonShelfA.”并且能熟练的应用于生活当中。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档三、教学准
3、备：教学卡片，课件，视频，字典四、教学方法:本课中，我采用小组活动学习法、情景教学法、游戏教学法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与，通过师生互动，生生合作，来强化教学重点，突破教学难点。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。五、学情分析五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！六、教学过程:Step1.Warm-upGreetingsStep2Prese
4、ntationPlay a guessing gameT:Doyoulikeplayinggames?OK,We’regoingtoplayagamecalled“Riddles”.Therearesixriddles,Ireadthemforyou,thenyoutrytotellustheanswer.Theanswerisonthescreen.（课件出示：六幅图片，上面有编号A、B、C、E、D、F。每个谜语对应本课的新单词。）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（1）T:It’sround（圆的）,Itcanplay（播放）music.(CD)Whichone?（2）T:You
5、canput（放）booksonit.(shelf)（put）T:Thisisabookshelf.Wecanputbooksonit.学习“shelf”“put”.（利用升降调，phonics教学法。）（3）T:Youcanborrow（借）booksfromit.（library）（重点学。）（4）T:Youcanuseitborrowbooksfromthelibrary.学习“librarycard---card”（librarycard,card）（5）T:Youcanwriteemailsonit.（sent）T:Yes,It’sacomputer.Ithinkallofyouli
6、keitverymuch.Right?Becausewecanplaycomputergames，wecansentemails.YesterdayIsentanemailtomyfriend.学习“sent”（6）T:YoucanfindChinesewords（汉字）init.（dictionary，heavy）（带一本字典，利用实物教学。）（设计意图：利用猜谜来教授本课的新单词，培养学生用英语思考问题的良好习惯，激发学生的学习兴趣，以趣促学，有效提高英语课堂教学的效率。）Step3.Practice收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1.Nowlet’scheckthenewwo
7、rds.（老师利用升降调领读所有单词，然后看口型猜单词。）2.（课件9）Playagame.Readthesewordsasquicklyasyoucan.（利用白板的探照灯功能让学生来快速认读单词。）T：Pleaseclaphandsforyourselveslikethis.“Welldone,you!Welldone,me!”(设计意图：通过这两个练习让学生进一步熟悉和掌握本课的生词。)St
