神态描写作文教学课件.ppt

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1、如何把人物写活----神态描写让神采在笔下飞扬——神态描写作文训练什么是神态描写？神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。具体表现为脸，眉，眼，鼻，嘴的变化。脸色：铁青，发黑。眼睛：瞪得圆圆的，像要弹出来，像个大灯泡，目光像利剑。眉毛：竖起，皱在一起，像个“川”字。鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。牙齿：气咬得咯咯直响。额头：青筋凸出。请用一句话来描述他们的神情嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成一条缝。——高兴亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上。——哭泣瞪圆了双眼，呆呆地向前望去，像木头一样地站在那里。——发愣竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。——发怒人们常说：“脸是人感情

2、的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。例如：她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人哭笑不得。她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了

3、我一眼，惭愧地站在那儿。1、找出描写人物神态的句子。2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。神态描写的作用一、表现人物内心世界，活现人物。二、刻画人物性格，反映人物品质。笑/开心脸粉红粉红的，像三月里的桃花。眉毛往上扬，就像挂在天边的月牙。眼睛眯成了一条缝，流露出无比的快乐。嘴角微微张开，露出了一排洁白的牙齿。哭/伤心眉毛拧成一股绳，眼睛红红的，眼泪如断线的珠子滚滚而下（眼睛里噙满了泪水）。鼻子一抽一抽，嘴巴紧紧闭着，撇了起来，显得那般委屈。愤怒脸涨得通红通红

4、的，脖子上的青筋都爆了出来，就像一条条蚯蚓。眉毛变成了一个倒八字（眉毛竖了起来）。眼珠子瞪得圆圆的，像要弹出来似的，仿佛有一团燃烧的怒火鼻子里喘着粗气。嘴巴张得大大的，仿佛能塞得下一个鸡蛋。惊恐/害怕脸色苍白。眉毛紧紧地皱了起来，两眼瞪得圆圆的，半天没也眨一下。嘴巴微微张开，手半掩着嘴巴，连大气都不敢出一声，木头一般地站在那里。为什么第二句话好？因为它加进了人物的神态描写，把人物写活了。下面两个句子哪一句好？为什么？1.妈妈说：“为什么只考了这么点分？”2.妈妈脸色阴沉，眉毛高高地翘起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着我，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“为什么只考了这么点？考试之后记得

5、上学期期末考试的时候，我考试考得不好，当时心里难受极了！除了数学还行考了86分，语文竟然只考了63分！拿到试卷，老师板着脸，双眼直直地盯着我，严厉地说：“王明，这次考试怎么回事？好好给我把课本1-5单元抄一遍再回去！”听完我的脸红到了耳朵根，低着头坐到座位上，轻轻摊开试卷，鲜红的“63”是那么刺眼！我顿时傻眼了，鼻子一酸，泪水渐渐地模糊了我的视线，嘴角微微张开，牙齿用力咬着自己的手指头，我不敢相信，以前从来没有考过这么这么差，我这次是怎么了？放学了，教室里静得可怕，因为其他同学都高高兴兴地回家了，只有我在教室里抄着课文。一时间，我觉得自己就像是一个流浪的人，我仿佛听见同学们在回家的路上

6、拿我开玩笑，在笑话我；我仿佛看到了妈妈妈妈脸色阴沉，眉毛高高地翘起，眼珠子瞪得像要弹出来似的，仿佛有一团燃烧的怒火恶狠狠地盯着我，鼻子里喘着粗气，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“为什么只考了这么点？”想到这，我的眼泪就像掉线了的珍珠滚滚而下，如果能好好复习，就不至于像今天变样了！可世界上没有后悔药吃，我只能在以后的日子里，认真学习，听老师和妈妈的话。相信能在以后的考试中考出好的成绩！考砸了-------------------------------------------------------------------------------------------------

7、------------------------------------------------------------------------------------------------------------描写神态的四字短语：呆若木鸡目瞪口呆神采奕奕大惑不解全神贯注聚精会神眉飞色舞从容不迫张口结舌挤眉弄眼眉开眼笑心不在焉目不转晴喜上眉梢满脸愁容六神无主双眉紧皱喜形于色大惊失色垂头丧气局促不安忍俊不禁和颜悦色惊慌失措睡眼惺忪神采飞扬金刚