《秋天的怀念》演示教学.ppt

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1、初一语文组史铁生秋天的怀念一、导入课文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。（板书课题）解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》第一课时－：5史铁生当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家

2、协会。曾获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代表作品：中短篇小说《午餐半小时》、《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。长篇小说《务虚笔记》。作品曾多次获各种文学奖。－：6活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。打击突如其来：1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。－：7史铁生他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。他的选择：瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨读一读tānhuà

3、nshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùxùdāodāo1、阅读感知，带着问题朗读：1)、作者在秋天怀念的是谁？2)、课文围绕我与母亲讲了几件事情？四件事情：（1）“我”发脾气，母亲抚慰我。（2）母亲为“我”隐瞒病情。（3）母亲央求“我”去看花。（4）母亲临终嘱托。－：秋天的怀念1.这篇文章的主要讲了一件什么事情？试复述一下。（1-6号）2.文章线索是什么？（1-2号）1.复述指导本文讲述了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨

4、生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中，歌颂了伟大而无私的母爱。主要关系人物+起因+简单经过+结果+作者感情－：2.线索——看花母亲要带我去看花我答应母亲去看花母亲不能陪我去看花了我和妹妹去看了花选读让你感动的句子，同时用一两句话谈谈自己读文后的感受。例如：（我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；作者对母亲的自责、内疚之情；作者自己的成长，完全理解母亲了……）小结这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀

5、念之情。我们要学会通过各种形式的读，抓住关键词句，读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起自己真切的情感体验。课后作业完成导学案一、二部分。第二课时一、看第一段，研读关于我的描写。1、你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？性情暴躁，脾气很坏2、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？——（第一段）望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。3、为什么，他的脾气会这么暴躁？二、研读关于母亲的描写。1、第一段中，面对这样的儿子，他

6、的母亲又是怎样做的呢？里面的词语体现母亲什么特征？（1-6号）面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧2.品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？体现母爱的什么特征？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴3.母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子4.母亲的目的是什

7、么？三、探究学习1、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词句：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。探究1.文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀－：28鼓励儿子好好活；鼓励自己为儿子好好活；坚信自己能好，儿子也是；母子俩要相互依靠。“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙