九年级化学中考复习课件第7讲：空气氧气和水.ppt

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1、空气、氧气和水空气中氧气含量的测定实验原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。实验现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；等到燃烧停止，温度下降后，瓶内水面上升了约1/5体积，白烟消失。实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。交流讨论在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请与同学交流讨论：该实验从另一侧面说明氮气具有什么性质？物理性质：通常情况下，氮气是一种无色无味不易溶于水的气体化学性质：氮气不燃烧也不支持燃烧（氮气的化学性

2、质很不活泼）一百份体积的空气空气的组成（体积分数）氧气（O2）21％氮气（N2）78％稀有气体0.94％二氧化碳0.03％其他气体杂质0.03％N2氮气是工业上生产硝酸和化肥的重要原料；氮气不活泼，食品包装时常充入氮气以防腐；液氮常用作制冷剂。稀有气体氦、氖、氩、氪、氙、氡性质非常稳定，可被填充在灯泡中，用于制造多种用途的电光源。这里的空气怎么啦???空气的污染1.排放到空气中的有害物及来源二氧化硫二氧化氮一氧化碳这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气（1）烟尘（2）有害气体防治措施使用清洁能源,开发“绿色能源”，例如太阳能、风能、潮汐能、氢能等

3、。植树造林，扩大植被的覆盖面积。停止使用氟里昂，重建地球臭氧层。加强大气质量监测PM2.5氧气是供给呼吸的重要物质；燃料燃烧离不开氧气；钢铁冶炼、金属焊接等也需要氧气。氧气(O2)把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧带有火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。O2CSH2COCH4PCuFeMg火眼金睛氧气的性质O2CSH2COCH4PCuFeMg火眼金睛O2CSH2COCH4PCuFeMg火眼金睛在燃烧匙里放少量硫，加热直到燃烧，观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么

4、不同？在空气中淡蓝色火焰在氧气中是蓝紫色火焰点燃S+O2SO2木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体木炭空气中：发红光，放热氧气中：比在空气中燃烧更旺,发白光，放热生成无色气体，使澄清石灰水变浑浊注意：点燃的木炭伸入氧气瓶时，从上到下缓慢插入，倒入澄清石灰水后要充分振荡表达式：点燃C+O2CO2燃烧细铁丝时，把细铁丝盘成螺旋状一端系一根火柴，待火柴快燃尽时，立即把细铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。细铁丝空气中：不燃烧氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放热生成黑色固体注意：集气瓶中事

5、先装少量水，铁丝拧成一束绕成螺旋状并系一根火柴，从上到下缓慢伸入，不要离瓶壁太近。点燃3Fe+2O2Fe3O4可燃性H2COCH4CH4+2O2==CO2+2H2O点燃2H2+O2==2H2O点燃2CO+O2==2CO2点燃比较三种可燃性气体火焰颜色燃烧产物淡蓝色蓝色明亮蓝色H2OCO2H2OCO2水（一）电解水的实验１２助燃性可燃烧氧气氢气一、水的组成看谁最快写出电解水的化学方程式？2H2O2H2↑+O2↑通电硬水：软水：自然水含有较多可溶性钙、镁化合物不含或含较少量可溶性钙、镁化合物２、蒸馏（可降低水的硬度）水的分类软硬水的鉴别把肥皂水分别加

6、到烧杯中,搅拌,观察现象产生泡沫多的是软水；产生泡沫较少并形成较多白色垢状物的是硬水硬水转化为软水的方法蒸馏生活上采用-----------煮沸这些水怎么啦？保护水资源水污染的形成：（1）、工业生产中的废气、废水、废渣。（2）、农业生产中使用的化肥、农药。（3）、生活污水。1.节约用水2.防止水体受污染水污染的防治：（1）、加强对水质的监测（2）、工业“三废”要经过处理后再排放。（5）、增强环保意识。(3).农业上要合理使用化肥和农药(4)、生活污水不能任意排放。自来水厂净水过程图除去不溶性杂质除去可溶性杂质，颜色、异味杀死残存的细菌吸附水中悬浮

7、的杂质沉降杂质归纳出净化水的四种方法沉淀、过滤、吸附、蒸馏