运用PASW对大学生考证热现象的分析.docx

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1、西安邮电大学经济与管理学院[运用PASW对大学生考证热现象的分析]经济1201班小组成员：陈小慧付雅杰吐逊姑·吐尔逊2014/3/28摘要：该实验报告主要介绍了如何应用PASW软件对数据进行分析，并对大学生“考证热”现象用PASW软件对所收集数据进行了分析。31目录1．选用的分析方法32．描述性分析32.1频数分析32.2描述性分析63．统计图73.1条形图73.2线图103.3饼图124．统计报表154.1个案简明统计报表154.2列形式报表165．均值比较176．方差分析197．相关分析20

2、8．一元线性回归分析229．多元线性回归分析26附原始数据30组内任务分配情况说明31311.选用的分析方法在本次调查中主要运用的分析方法有：描述性统计（频数分析、描述性分析）、统计图（条形图、线图、散点图）、统计报表、均值比较、方差分析、相关分析偏相关分析、一元线性回归分析、多元线性回归分析。2.描述性统计2.1频数分析1.频数分析的基本原理：频数分析过程是描述性分析中最常用的方法之一，它不仅可以产生详细的频数分析表，还可以按要求给出平均值、中位数、众数、全距、方差、标准差、最大值、百分位数等

3、。2.PASW实现过程：（1）单击“Analyze”菜单“Descriptivestatistics”项中的“Frequencies”命令，如图1-1所示。（2）弹出Frequencies对话框，如图1-2所示，在对话框左侧的便利列表中选择“数学”，单击按钮使之添加到Variable（s）框中。（3）单击Frequencies对话框下方的Statistics按钮，弹出如图1-3所示对话框。选择要统计的项目，在CentralTendency中选择Mean，在Dispersion中S.E.mean，

4、选好后单击Continue按钮返回Frequencies对话框，单击OK按钮，SPSS开始计算。3.输出结果：统计量31是否了解所考的证如何处理专业课程与考证的关系考证的原因证书是否反映个人真实能力水平大学生考证热的根本原因考证最好的时段考证的费用考证热未来五年的发展趋势N有效2020202020202020缺失00000000均值2.202.251.102.153.551.852.151.85中值2.002.001.002.004.002.002.002.00众数22124211a标准差.83

5、4.550.308.745.999.7451.089.875极小值12111111极大值44244344和4445224371374337a.存在多个众数。显示最小值是否了解所考的证频率百分比有效百分比累积百分比有效足够了解420.020.020.0基本了解945.045.065.0不太了解630.030.095.0完全不了解15.05.0100.0合计20100.0100.0如何处理专业课程与考证的关系频率百分比有效百分比累积百分比有效在学好专业课的基础上进行有计划的考证准备1680.080.

6、080.0只占用少量时间进行考证准备315.015.095.0在考证前一段时间全力备战15.05.0100.0合计20100.0100.0考证的原因频率百分比有效百分比累积百分比有效社会竞争激烈1890.090.090.0出于兴趣为提升技能210.010.0100.0合计20100.0100.031证书是否反映个人真实能力水平频率百分比有效百分比累积百分比有效能210.010.010.0有些可以1575.075.085.0不清楚15.05.090.0没有任何帮助210.010.0100.0合计2

7、0100.0100.0大学生考证热的根本原因频率百分比有效百分比累积百分比有效市场经济的要求210.010.010.0国家政策导向的结果15.05.015.0受身边人影响15.05.020.0就业压力大1680.080.0100.0合计20100.0100.0考证最好的时段频率百分比有效百分比累积百分比有效大一735.035.035.0大二945.045.080.0大三420.020.0100.0合计20100.0100.0考证的费用频率百分比有效百分比累积百分比有效300以下735.035.0

8、35.0300~1000630.030.065.01000~1500420.020.085.01500以上315.015.0100.0合计20100.0100.0考证热未来五年的发展趋势频率百分比有效百分比累积百分比有效升温840.040.040.0降温840.040.080.0维持原状315.015.095.0其他15.05.0100.0合计20100.0100.0312.2描述性分析1.描述性分析的基本原理：描述性统计分析过程就是计算并列出一系列描述性统计量指标。这与前面讲的频数分析过程相同