兴福镇新立小学教学工作汇报材料

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1、兴福镇新立小学教学工作汇报材料1创新常规管理，夯实校本研训，引领内涵发展——兴福镇新立小学教学工作汇报材料兴福镇新立小学教学工作汇报材料1创新常规管理，夯实校本研训，引领内涵发展——兴福镇新立小学教学工作汇报材料兴福镇新立小学教学工作汇报材料1创新常规管理，夯实校本研训，引领内涵发展——兴福镇新立小学教学工作汇报材料兴福镇新立小学教学工作汇报材料1创新常规管理，夯实校本研训，引领内涵发展——兴福镇新立小学教学工作汇报材料兴福镇新立小学教学工作汇报材料1创新常规管理，夯实校本研训，引领内涵发展——兴福

2、镇新立小学教学工作汇报材料兴福镇新立小学教学工作汇报材料1创新常规管理，夯实校本研训，引领内涵发展——兴福镇新立小学教学工作汇报材料“让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”，是我校一贯追求的教育理想和奋斗目标。我们不断改善办学条，努力实现教育资最优化；通过教学常规的管理创新，不断提升堂教学质量和效率；通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断促进教师的专业化发展。学校发展赢在对有效工作的坚持，赢在对成功经验的传承。我们秉持厚积而薄发的古训，在教学常规和校本研

3、训工作中，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。我校创建于199年，是一所农村完全小学，现有在校生22人，专任教师18人。多年，学校秉持“让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念，着眼于学生的未与发展，我们按照素质教育的新要求，紧紧围绕“促进教师专业发展，引导学生学会学习”这一核心问题，不断强化常规管理，积极开展校本教研，着力推动教学改革与创新，促进教学工作全面发展，取得了优异的成绩。学校自2002年创建“滨州市教学示范学校”以，先后

4、荣获“滨州市综合实践基地建设先进单位”“博兴县现代教育技术示范学校”“博兴县教书育人先进单位”“博兴县素质教育先进单位”等荣誉称号。一、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。学校特别重视向教学常规管理要质量。为顺应新程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。另外，学校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳

5、理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。1、备好是上好的前提与基础。为切实提高堂教学效率，我校实行了精品备制度，精品备方案的核心思想是把每一个教学内容都按照精品的要求备，把每一堂都变成精品。在精品备数量管理上，根据我校实际，确定了三年一大循环，每年一小循环的实施步骤，即各学科任教师每学年至少要把全年备数量的1/3作为精品备备，第二年要完成2/3的精品备，并对上学年的精品备根据学生具体情况作适当调整，以此类推，三学年完成后，便能对所有教学内容实施精品备并建成精品备资库。第二轮三年精品备计划开始实施时，

6、将第一轮精品备教案收入教学管理档案，允许教师随时调阅参考但杜绝机械照搬，备教师需根据备步骤按照教学新理念要求重新备，组建第二轮精品备资库。在备形式上，我们注重实用、高效，坚持去繁就简原则。要求教师在认真领会标要求，准确把握教材意图，全面了解学情的基础上，精心做好教学预设。要做到：1教学目标简明；2教学内容简约；3教学环节简化；4教学手段简单；教学语言简洁。关于精品备监控管理，教务处充分发挥激励与引导作用，通过定期组织优秀精品备评选，精品备成果展示等活动，实现对积极参与精品备并取得良好效果的教师进行评

7、估倾斜，调动教师积极性。2、堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成堂教学目标，提高堂教学效率，多年我们立足堂进行了积极探索与尝试，先后实施了以引导学生自学为主要目的的“堂流程三段式”教学模式改革和以“低起点，小台阶，体验成功，促进发展”为基本要求的“快乐堂，当堂达标”教学模式的构建。近期结合县教研室开展的“系列型达标”活动，重点加强了教师堂教学学标、达标、创标活动。一是开展教师堂教学基本功培训活动，加强了教师粉笔字、简笔画、普通话、教学语言、教学评价、教学应急处理及现代教育

8、技术手段应用等方面的训练。二是组织观、赛、评活动，使教师认识到个人堂教学水平与立标的差距，在后反思中明确高效堂的基本模式和主要特点并自觉学标。三是分学科开展达标验收与争创立标活动。在整个活动进程中，我们注重教师堂教学新理念的学习与成功教学经验的积累，注重发挥堂教学评价的调控与引领作用。教师在参与中提高自我、体验成功、分享快乐，在日常教学中把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进堂，创造了和谐活泼的堂氛围。3、作业是师生沟通的桥梁，教师通过作业掌握学生学习效果。多年，