高二语文祭十二郎文同步练习题.doc

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1、祭十二郎文基础过关看一看,很简单1.下列句子中加点的字的读音，正确的一项是()A.及长，不省(ｘǐｎɡ)所怙(ɡù)取其孥(ｎú)B.闻汝丧(ｓàｎɡ)之七日中年，兄殁(ｍò)南方C.虽万乘(ｃｈéｎɡ)之公相竟以此而殒(ｙǔｎ)其生乎D.呜呼哀哉，尚飨(ｘｉǎｎɡ)其余奴婢(ｂēｉ)，并令守汝丧答案：B解析：A“怙”应读“ｈù”，C“乘”应读“ｓｈèｎɡ”，D“婢”应读“ｂì”。2.下列各句加点双音词与现代汉语词义最接近的一项是()A.吾与汝俱少年B.几何不从汝而死也C.又可冀其成立邪D.而汝抱无涯之戚答案：D解析：“少年”，古代指青年男子，与“老年”相对；“几何”，此处是多

2、少之意，今天是几何学的意思；“成立”，在此处是成长自立之意，今天是建立或有根据之意；“无涯”一词古今同义。3.下列句中加点词语的解释不正确的一项是()A.乃能衔哀致诚致诚：表达诚意。B.汝之纯明宜业其家者纯明：完全明白。C.几何不从汝而死也？几何：多少日子。D.吾实为之，其又何尤！何尤：怨恨谁。答案：B解析：“纯明”，纯正明智。4.“其”字用法相同的两项是()A.吾其无意于人世矣B.其无知，悲不几进C.亦不知其悲也D.如吾之衰者，其能久存乎答案：AD解析：AD均为语气词，加强语气；B为连词；C为代词。5.下列各组句子中均有“以”，其意义和用法完全不同的一项是()答案：B解析：A

3、“以”，用来，而；B前“以”，而，后“以”，在；C“以”，拿；D“以”，而，来。巩固提高想一想,设问题阅读下文，完成6—9题。①呜呼！②其信然邪？③其梦邪？④其传之非其真邪？⑤信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？⑥汝之纯明而不克蒙其泽乎？⑦少者强者而夭殁，长者衰者而全存乎？⑧未可以为信也！⑨梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？⑩呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。6.下列加点词解释不正确的一项是()A.其信然邪信然：真实、确实B.不克蒙其泽蒙：蒙骗C.宜业其家宜：应

4、该D.所谓天者诚难测诚：的确7.下列词类活用不同于其他三项的是()A.吾兄之盛德而夭其嗣乎B.汝之纯明宜业其家者C.莫如西归，将成家而致汝D.长吾女与汝女8.对本段思想感情的分析不恰当的一项是()A.②③④句三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实；用反诘的语气，强化作者极度震惊的心情。B.第⑤句“也”“乎”合用，表明作者仍不相信事实，所以用推断来排除现实的可能性，整个一句用假设语气。C.第⑥⑦句末尾用“乎”，来表示作者的质疑，不愿意接受残酷的现实。D.第⑧句末尾用“也”，表明作者陷入极度苦闷之中。9.翻译下列两个句子。(1)吾兄之盛德而夭其嗣乎？(2)汝之纯明宜业其家者，而

5、不克蒙其泽矣。6.答案：B解析：“蒙”，承受。7.答案：B解析：A使动用法。B名词动用，继承……事业。C动词使动用法，使……来；使动用法，“使……成长”。8.答案：B解析：不能排除现实，只是用这种推断加强作者的感情。9.答案：（1）(如果是真的)那么我哥哥有(那么)美好的品德，反而早早地绝后了呢？（2）你纯正聪明，本来是应该继承家业的，现在却不能承受你父亲的恩泽了。拓展应用跳一跳，够得着！阅读袁枚的《祭妹文》，完成10—13题。乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山，而奠以文曰：呜呼!汝生于浙，而葬于斯，离吾乡七百里矣；当时虽角奇梦幻想，宁知此为归骨所耶?汝以一念之贞，遇人仳离，

6、致孤危托落，虽命之所存，天实为之；然而累汝至此者，未尝非予之过也。予幼从先生授经，汝差肩而坐，爱听古人节义事；一旦长成，遽躬蹈之——呜呼!使汝不识《诗》、《书》，或未必艰贞若是。余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科，函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填

7、膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗情状，罗缕纪存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。汝之义绝高氏而归也，堂上阿奶仗汝扶持；家中文墨，目失汝办治。尝谓女流中最少明经义、谙雅故者。汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。予又长汝四岁，或人间长者先亡，可将身后托汝；而不谓汝之先予以去也!前年予病，汝终宵刺探，减一分则喜，增一分则忧。后虽小差，犹尚，无所娱遣；汝来床前，为说稗官野史可喜可愕之事，聊资一欢。呜呼!今而后吾将再病，教从何处呼