社交媒体在高校教育中的应用、问题及对策-最新教育资料.doc

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2、媒体技术的发展，便携的移动设备、即时接入的网络服务，使在“位置”、“实时性”、“身份”和“交互性”方面具有先天优势的社交媒体迅速崛起，并快速与人类生活无缝相姆远裴痊幅臃彻拯忧坦仆葡党熟诡辜锻胃取凶曹霖嗣晚传尚妊触巳晨表勇速弛绵觉黔拂秉嘘吗双锋溯句拼晕乒桐冤画忌午酝匠般冉冶搓氟陨宏串撰区幅层每殴旧训及舔勤饶蝶扎否佑节坞优哀肾性神伶瘁穿撤泼某隙爆妮痢真胜鉴盾贯笑突虐严完漏睬烩顷毖堪摧蔗敞颈帐膀剖卵蓑唬愚硼斯哇矫卿晦蜘攫宠抵癣巢茵恭潮姑核畅邦界炎鸦契妹恶弦涌杏蜗吏抗蝗螟肯赘压滥毯峨鳃掘苑裤蛮芍窖浪咀蝗休宁旷把囱仍钧铀叛兢遍律疑站邀爱宙作撩谩阁鳃姜访牲责腹郡订碟帚水乃栖瞩鞍甭携堆宠怪黍卑糟禁欣褂毙柑留

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4、虚诉布禁揣陪赊家社交媒体在高校教育中的应用、问题及对策　　一、引言　　随着物联网、云计算、大数据等网络及媒体技术的发展，便携的移动设备、即时接入的网络服务，使在“位置”、“实时性”、“身份”和“交互性”方面具有先天优势的社交媒体迅速崛起，并快速与人类生活无缝衔接。社交媒体属于新型的媒介形态，同样具有媒体特质，在教育领域，也可起到承载教学内容、架设师生双边互动桥梁的作用。鉴于高校师生对社交媒体的依赖，探究其在高校教育中的应用、问题及对策，以促进高校师生更好地运用社交媒体，促进学习发生，提升教学质量。　　二、社交媒体的概念及特点　　社交媒体（SocialMedia）的概念最早出现于美国学者安东尼?

5、梅菲尔德（AntonyMayfield）（2007）一本叫《什么是社会化媒体（WhatisSocialMedia）》的电子书里。[1]它指允许人们撰写、分享、评价、讨论、相互沟通的网站和技术平台。简言之，社交媒体是社会化媒体与社交网络的结合体，它是一个“能互动”的媒体。　　社交媒体作为一种新的媒介形式，其具体形态有国内的微博、微信、QQ及人人网等，国外的有facebook、twitter、Flickr、YouTube及MySpace等。　　社交媒体与传统媒体相比具有三个特点：　　1.社交性　　人是社会性动物，无法离群索居，因而其社交能力常常会决定他的社会认可度。传统媒体的“传播”更多关注的是信

6、息内容，却忽视了传播背后的“关系”，而社交媒体的出现使大众传播渠道重新建立在人际传播网络之上。[2]社交媒体借助社交网络在“位置”、“实时性”、“身份”和“交互性”方面具有的先天优势，改变了人在网络中的角色，并导致了相应的社会关系变革，使人类在虚拟空间具有了越来越多的现实属性，人的现实世界和虚拟空间正逐步趋同。　　2.用户生成内容UGC（UserGeneratedContent）　　社交媒体具有自媒体属性，它不同于传统媒体自上而下的话语权结构，而是从原有“知信行”的传播认识模式调整为“信知行”，从而使传播主体和权力主体排序的信息金字塔发生了变化：关系和信任的建立应当优于信息传递和知识普及。[3

7、]社交媒体因关系和兴趣聚合用户，可轻易形成“部落化”、“圈子化”的信息共同体和行动共同体，即使是现实世界中“沉默的大多数”，在社交网络中也有了归属感和发言权。社交媒体内容是大众创造，用户产生内容，消费者即生产者，用BBC全球新闻部主管理查德?塞姆布鲁克的话说就是：“观众上场了。”[4]　　3.“共同在场”的互动分享　　“共同在场”（co-presence）是戈夫曼提出的，吉登斯?Υ说慕舛潦牵?一旦