七年级科学下第一章笔记.doc

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1、第1章水1地球上的水本节学习目标：1.了解大自然中水存在于海洋、陆地、大气以及生物体中；2.知道大自然中目前可以被人类利用的淡水是非常少的；3、会用图表来表示水的各种分类的比例；4、能联系生活实际体会淡水是一种不可缺少的资源。大自然的水按其存在空间可分为：海洋水、陆地水、大气水。（查阅资料你还能找出哪些分类方法？）一、海洋水：1、地球表面71%覆盖着海洋，海水占地球全部水量的96.5%。2、海水含盐量：海洋中平均每1000g海水中含盐物质35g。二、陆地水：1、陆地水占地球上所有水量的3.5%，其中1%是咸水，剩余的2.5%才是宝贵的淡水。2、淡水中，可以被人类利用

2、的仅占地球全部淡水资源的0.3%3、人类面临的“水荒”•全球的饮水现状　•我国的用水现状•全球淡水危机的体现三、大气水１、大气水占全球淡水资源的0.037%２、大气水在全球水循环中起着重要的作用（根据哪些现象来说明大气中存在水呢？）四、日趋严重的水体污染1、水体污染定义2、造成水体污染的原因3、富营养化污染4、水的合理利用和保护五、水是生物体的重要组成成分1、生物体内含水量最多的是：水母2、一个健康的成年人平均每天要补充2.5L水水可以：维持细胞形态，增加新陈代谢功能调节血液和组织液的正常循环溶解营养素，使之易于吸收和运输帮助排泄体内废弃物。散发热量调节温度等。使血

3、液保持酸碱平衡，电解质平衡2水的密度和三态变化本节学习目标：1.了解水的密度的意义，知道水的密度是水的一个重要的物理性质，记住4℃时纯水的密度值；2.会用天平、量筒测定水的密度；3、会描述冰熔化过程中的特点，会描绘冰的熔化曲线，会从冰的熔化曲线确定冰的熔点；4、会根据试验数据描绘水的沸腾曲线，会从水的沸腾曲线确定谁的沸点；5、知道水的固态、液态、气态之间的变化名称及各种状态变化过程中的能量变化；6、会描述自然界中水循环的主要环节。例题思考：1、某物质的质量为3.56×103千克，体积为400分米3，则该物质的密度为多少？查密度表可知是何物质？2、小明家上月共用了8米

4、3自来水，已知当地水价是1.8元/吨，那么，小明家上月支付了多少费？3、结冰的湖面下为什么鱼能生存?二、水的三态变化：（一）、熔化和凝固：1、熔化：（1）定义：物质由固态变成液态的现象，是吸热过程。（2）熔点：某物质在熔化过程中保持温度不变，此时的温度为该固体的熔点。（3）冰：标准大气压下，熔点0℃。2、凝固：（1）定义：物质由液态变成固态的现象，是放热过程。（2）凝固点：某物质在凝固过程中保持温度不变，此时的温度为该物质的凝固点。（3）水：标准大气压下，凝固点0℃；例题思考：1、把一杯0℃的水放到冰水混合物的桶中，则（）A、杯中的水要结冰B、杯中的水保持原来的温度

5、和状态C、桶中的一部分水要结冰D、杯中的水部分结冰，桶中的冰部分熔化2、冬季的某天湖水结冰，气温为-5℃（）A、冰的上表面温度低于-5℃B、冰的上下表面温度相同C、冰的下表面与水的交界处温度为0℃D、冰层下深层水温保持0℃(二)汽化和液化1、汽化：物质由液态变为气态的现象，是吸热过程；（1）蒸发:发生在液体表面的汽化现象。*影响蒸发的因素:温度越高蒸发速度越快；液体表面积越大，蒸发速度越快；液体表面上的空气流动越快，蒸发速度越快。（2）沸腾:发生在液体内部和表面的剧烈汽化现象。*液体沸腾时的温度叫沸点。标准大气压下,水的沸点是100℃。2、液化：物质由气态变成液态的

6、现象，是放热过程。例题思考：1、汽化的两种方式：一是，二是.人在流汗时，用风扇吹一吹顿觉凉爽，这是因为，从而加快了液体的蒸发，而蒸发具有作用.2.用锡焊的铁壶烧水，壶烧不坏，若壶不装水放在火上烧一会儿就烧坏了这是为什么？3.农民秋收的粮食，必须摊开了晾干，其中的物理原理是什么？4、100℃水蒸气烫伤人体比100℃水烫伤人体更厉害是由于.5、牙科医生用小镜子观察病人口腔时，往往先把小镜子放在酒精灯上烤一烤再放入病人的口腔，这是为什么？(三)升华与凝华1、升华：物质由固态直接变成气态的现象。吸收热量。2、凝华：物质由气态直接变成固态的现象。放出热量。例题思考：1）春天，

7、冰封的湖面开始解冻；2）夏天，打开冰棍纸看到“白气“；3）洒在地上的水变干；4）深秋，屋顶的瓦上结了一层霜；5）冬天，冰冻的衣服逐渐变干；6）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内结冰花；7）樟脑球过几个月消失了；8）出炉的钢水变钢锭；9）冬季带眼睛的人进入室内，镜片上会蒙上一层小水珠；（四）地球上的水循环水循环：由于水的蒸发、植物的蒸腾和降水，地球上的水在陆地、海洋、大气之间不断循环，这个过程叫水循环。3、水是常用的溶剂学习目标：1、了解水是一种良好的溶剂；2、知道溶液、溶剂、溶质的定义；3、能区别溶液、悬浊液、乳浊液；4、初步学会用比较的方法对不同物质的溶解能力和溶