解决问题(第1课时)课件.ppt

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1、1.用简便方法计算下面各题。3.14×12.5×0.08＝3.14×（12.5×0.08）＝3.14×1＝3.145.28×99＋5.28＝5.28×（99＋1）＝5.28×100＝528复习回顾3.8×3＜2.在方框里填上合适的整数。121.78×3.98＜2.5×4.12＞6.1×3.08＞81018放大成4×3放大成2×4缩小成2.5×4缩小成6×3小东想去新华书店买三本故事书。妈妈给了他100元，小东拿到钱后犹豫不决，因为他不知道这三本故事书的具体价格了，只知道其中有两本每本要多元，还有一本要元，不知道这些钱够不够。三十四十

2、十几二十几用小数乘法解决问题（一）——例8的学习新密小博士学校王晓慧1.经历运用小数乘法的估算解决实际问题的过程，并养成估算的习惯。2.能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断，经历用不同的方法解决问题的过程，提高分析、综合和判断的能力。学习目标妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？基础梳理：说、理、议说——说出题目中的已知条件和问题。妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千

3、克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？单价数量总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101理——根据题目整理下面表格。单价数量大米肉鸡蛋30.6226.50.8101议——同桌讨论：我们怎么才能知道剩下的钱够不够买一盒10元的鸡蛋呢？12方法总结：1、列式笔算；2、用计算器计算；3、估算。20单价数量总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101剩下的钱：100－82.4＝17.6（元）17.6元＞10元，17.6元＜20元答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。大米和肉的总价：30.

4、6×2＋26.5×0.8＝61.2＋21.2＝82.4（元）一、列式笔算：重点梳理：说、思、理、议说——汇报方法。＜31＜31＜2710二、用估算就能解决。1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62＋27＋10＝99（元），够了。120单价数量总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。大米：＜31元大米：＜31元肉：＜27元鸡蛋：10元总价不超过：31＋31＋27＋10＝99（元）＞30＞30＞2020我也来估一估。1袋米超过30元，2袋超过60元；1kg

5、肉超过25元，0.8kg也就超过25×0.8＝20（元），如果买20元的鸡蛋就超过60＋20＋20＝100（元），不够。单价数量总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8201答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。大米：＞30元大米：＞30元肉：＞20元鸡蛋：20元总价就超过：30＋30＋20＋20＝100（元）＜31＜31＜271062＋27＋10＝99（元）99（元）＜100（元）把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。60＋20＋20＝100（元）把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。＞30＞30＞2020

6、估大些估小些思——小白和小蓝的方法有什么不同？这样的问题可以通过估算来解答。理一理、议一议（1）我们刚才是怎样解决这个问题的？（2）我们刚才解决的这个问题有什么特点？（3）解决这样的问题，你觉得用什么方法解答更简便？想一想、说一说我们用了两种不同的估算方法解决问题，这两种估算方法有什么不同？特点梳理：想、说用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。（3）估的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。总结

7、效果梳理2＋2＋4×4＋7＋3＝30（元）30元买下面的东西够吗？和同桌说说你是怎样算的？30元够了。3.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）（1）解决“100块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？（2）怎样比较房间面积和100块地砖面积的大小？4.王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？（1）这题的两问之间有什么关系？（2）解决第二问就是要比较什么与什么的大小？1.今天这节课学习的是什么内容

8、？你有哪些收获？2.用估算解决问题，要根据实际问题和数据特点选择适当的估算方法。那么，你在选择估算方法上有什么体会？总结作业：1、练习四第3，4题2、预习书上第16页。