自闭症儿童视觉注意力(含眼神情感交流)课件.ppt

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1、孤独症儿童视觉注意力训练目录有关注意的基本概念自闭症儿童注意力的特点自闭症儿童的注意力训练不同学习策略的引导注意缺陷的正向行为支持注意是指心理活动对一定对象的指向和集中指向性就是在某一瞬间人的心理活动或意识选择了某一对象而离开了另一些对象。集中性是指心理活动或意识在某个对象上的集中，即全神贯注。注意包括有意注意和无意注意有意注意是指个体对一定事物有目的，需要一定意志努力的注意，它是个体积极主动的注意，它对于我们干预孤独症儿童具有重要意义。无意注意是个体没有目的的，不需要意志努力的注意有关注意的基本概念1、主要就是有意注意的缺陷，注意持续时间短，容易

2、被外界干扰，并且不能和人产生共同注意2、对外界的刺激“莫不关心”或“过度关心”3、感兴趣的事物或活动，可以长时间保持集中的注意力，持续时间之长令人吃惊，反之不感兴趣的事物或活动，注意力涣散，长时间处于无意注意状态，需要他人监督可以维持一段时间，监督撤销又回到无意注意状态4、唤名无反应，注意切换有问题5、视觉搜索困难，找不到“人”，相比人对物更感兴趣，从而使他们社会认知方便感到非常困难6、只注意细节，不注意整体7、听觉注意型还是视觉注意型自闭症儿童注意力的特点自闭症儿童注意力的训练一、训练中的注意事项1、训练活动和任务时间长度要适宜A自闭症儿童注意力

3、有限，长时间教同一任务，可能会出现问题行为，且学习效果不好B同一任务和活动时间不宜过长，把不同的项目或新旧项目夹杂一起训练，而不是持续学习同一任务C任务要与功能水平相吻合也要和自然年龄相协调2、选择合适的活动环境和刺激物A简化教学环境，环境布置的越简单，干扰就越小，越有可能使他们对训练者指令做出反应；B训练活动要适度变化，因为注意集中时间短；C选择偏爱的方式作刺激物，偏爱视觉的，我们就可以先借助视觉刺激来训练注意力，然后慢慢增加其他方面的刺激自闭症儿童注意力的训练3、通过各种活动培养自闭症儿童的注意力A具体的认知和行为技能活动中训练注意力运动训练改

4、善注意力，运动的本身就需要注意力支持（拍球、平衡木）4、重视训练者的作用A设计一个从“学会看”到“有意识看”再到“想看”的活动，慢慢培养儿童兴趣B指令、反馈意义要明确C达到训练要求再强化，强化最终要过渡到自然的状态自闭症儿童注意力的训练自闭症儿童注意力训练的活动设计1、能发出声音的玩具及色彩鲜艳的图片来吸引自闭症儿童的目光，来帮助他们学会看物品2、呼唤自闭症儿童名字，要求进行应答3、需要注意力集中的模仿性活动4、眼神光训练小游戏注意-动作1.按口令做动作,例如游戏“苹果蹲”，游戏将孩子分为苹果组、西瓜组、菠萝组三组，依次发出指令“苹果蹲、苹果蹲、苹

5、果蹲完西瓜蹲；西瓜蹲、西瓜蹲、西瓜蹲完菠萝蹲……”。2.身体协调动作，例如游戏手指爬梯。3.精细动作，例如，描红。图形由易到难，逐渐复杂。点连线，两点连线，三点连线，四点连线，到复杂的连线（图形）。串珠子。注意-知觉（对物体的形状、大小、颜色、距离和运动的知觉属于视知觉。此类训练给孩子提供一些只有高度集中注意力才能得到正确知觉的视觉刺激，同时发展孩子的知觉理解性、知觉整体性和知觉速度。）4.排列组合，按照红绿红绿摆放雪花片。5.配对，图片上有三个物品，找出其中有两个是一样的。听知觉活动6.听节拍，例如，哒哒，拍两下，孩子也拍两下。触觉活动7.十三孔

6、玩具。提高注意力的训练训练原则1、奖励物2、最终要把强化行为泛化到各种场合3、辅助削减不能太快要循序渐进4、口令要简洁清晰1.强化（这里主要讲正强化）正强化技术是最常用的也是最有效的方法。实施的要点是孩子一旦出现所要求的行为，就立即给予奖励。例如，无语言的孤独症儿童小胖，在做口腔训练时，为了让他伸缩舌头，可以在上唇贴上海苔。为了吃到海苔，他就会努力往外伸缩舌头，最终舔到海苔。小胖在舔到海苔后，会产生更强的集中注意的动机，能较长时间的保持注意，从而达到老师要求的伸缩舌头的要求。注意缺陷的正向行为支持2.消退技术消退技术更多地用来矫正孩子的多动、冲动、

7、胡闹等不适宜行为。主要方法是当孩子出现不适宜行为时，周围的人不予注意，谁都不去理睬他，渐渐孩子会觉得没意思。一旦孩子自己安静下来，老师就立即表扬他、奖励他。例如，逛超市，小胖坚持要巧克力，会以躺地、哭闹行为来表达自己的需要，在多次家长不予满足后，要巧克力的行为会慢慢消失。注意缺陷的正向行为支持注意的指向性和集中性例如，早晨在运动室，大班的东东正在拍球。孙老师说集合了，东东马上把球放回球池，排队等待做操，而不是还在拍球。这就是注意的指向性，老师说集合，东东有意识的选择了排队做操，而离开了拍球对于孤独症的孩子来说，在指向性和集中性上存在困难。有的孩子是

8、无法将注意指向目标物有的孩子是无法将注意集中在目标上GOBACK注意缺陷有两个主要的外在特征：1.注意的选择性差不能把注意