自闭症儿童交流游戏

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1、自闭症儿童RDI（人际交流学习）游戏（简单、好玩）分享首次分享者：芮娘已被分享237次评论(0)复制链接分享转载举报自闭症儿童RDI（人际交流学习）游戏（简单、好玩）这个游戏的创意源于电玩游戏。游戏双方拥有相同数量和图案的卡片，拍打方把卡片图案向上整齐的排列在桌子上后，根据对方出示的卡片，迅速用手拍打与之图案相同的卡片。　　游戏变化：　　1）猜图案：按部就班地玩几次后，家长突然将出示的卡片背对孩子，要孩子根据自己的判断来猜是哪一张卡片。如果猜错了就摇头，孩子继续猜，直到猜对，家长点头。　　2）看表情：根据孩子对家长表

2、情的关注程度，逐渐在摇头前加入失望或沮丧的表情，然后摇头；在点头之前加入高兴的表情，然后再点头。　　3）停顿和延迟：在孩子关注家长出示卡片或孩子拍打后参照家长的表情时，加入停顿或延迟，尽量延长孩子注视的时间。　　4）角色互换：由孩子出示卡片，家长猜和拍打，孩子判断并通过表情和动作告诉家长。　　卡片游戏之2——翻翻乐：　　选取成对的卡片8－10组，图案面朝下放在桌子上。孩子和家长轮流翻卡片，一次可以任意翻两张。如果翻开的两张卡片图案相同，则赢得卡片，并可以继续翻，直到翻开得两张卡片图案不一样，则轮到对方翻。赢得卡片最多

3、的为胜者。　　游戏变化：　　1）用石头、剪刀、布决定谁先玩：开始时家长故意问一句谁先玩呀，孩子往往希望自己先玩。家长也装做想先玩。同时作出姿势要用石头剪刀布来决定。石头剪刀布的过程也要设置很多的停顿或假动作，迫使孩子不得不集中注意力参照家长的一举一动。　　2）孩子的兴致正高的时候，故意半天不动，等待孩子的眼神接触。　　卡片游戏之3——拖板车：　　我们小时候用扑克牌常玩的游戏，现在改用卡片来玩。游戏双方各拿一半卡片，双方轮流发牌，排成一列。发卡片的一方如果看到前面有相同的图案，就赢得了这两张图片和这两张之间的所有图片。

4、最后卡片发完的一方为失败者。　　游戏过程：　　1）用石头、剪刀、布决定谁先发卡片　　2）轮到家长发卡片时停顿或延迟，只要孩子一抬头看家长，家长就立刻动作　　3）分享兴奋时刻：玩得比较熟练之后，A、孩子赢得卡片时：如果孩子只顾高兴的收卡片，家长可以按着孩子的手，直到孩子抬头看见家长兴奋的表情，就马上松开。同时兴奋的大叫：哇，你好厉害呀；B、家长赢得卡片时：停顿，等孩子的反应，只要孩子一看家长，马上兴奋的大叫：哇，我好高兴啊。　　[说明]：以上游戏都要求有两套图案相同的卡片。　　卡片游戏的变化（补充）：　　1、拍螃蟹中的

5、认知训练：　　逐渐增多卡片的数量，孩子几次拍打扔不正确时，加入提示，缩小猜的范围。　　开始可使用简短的语言提示，如提示分类“属于蔬菜”“属于动物”；提示特点“红红的”，“长长的”；描述性提示：“长着一对翅膀，会飞的”等等。　　然后把语言提示过渡为动作提示，用动作比划可以吃的，圆的，会飞的等等　　2、活动中断时的调协、修补：　　确认孩子对某个游戏动机很强，在游戏高潮时突然中断、开开小差（比如扭头看电视，拿本书来看等），孩子一定会有使游戏持续下去的强烈愿望。刚开始可以在他提出继续的要求后就马上予以满足。等孩子的能力逐渐提

6、高后，要注意缓慢的增加难度，不要轻易就回应他。到最后要让孩子再三请求才同意，还要装作很勉强的样子。　　例：玩拖板车时，小小马上就要赢了。该我出卡片时我扭过头去看电视。　　小小：妈妈，快玩拖板车！　　我装没听见。　　小小提高声音：妈妈，快玩拖板车！！　　我转过头：我不想玩拖板车了，我想看电视。　　然后又去看电视。　　小小急了，动手把我的头扳过来：妈妈不看电视，要玩拖板车！　　我：我不喜欢玩拖板车。　　小小：我喜欢玩拖板车！　　我：我喜欢看电视。　　小小：我不喜欢看电视。我要玩拖板车！　　我：电视好好看呀，拖板车不好玩。

7、　　小小：电视不好看，拖板车好玩！　　我：好好好，那就玩拖板车吧。　　玻璃弹珠游戏：　　道具：一块平板（尺寸最好不小于300mm*500mm），两个塑料盒子，不同颜色的玻璃弹珠若干。　　玩法：将平板的一段稍微垫高2－3cm作为滑道，两个人面对面坐着，一人先出示弹珠的颜色，并准备用盒子接弹珠；一人在滑道顶端滚弹珠，弹珠的颜色必须和出示的颜色一样。滚弹珠时故意不停地变换放的位置，让对方适时调整盒子的位置以接住弹珠。　　游戏目的：训练孩子的社会参照、动作调控和情绪分享能力，　　游戏变化：　　1、熟悉游戏规则后，加入“猜颜色

8、”的环节，同时训练点头、摇头的动作技能：　　接的一方先挑弹珠一个握在手心，让对方猜是什么颜色，并通过点头摇头来确认对方的判断是否正确。对方则据此更换弹珠直到猜对后，才将玻璃弹珠滚下，另一方用盒子接住。　　2、加入表情的学习和模仿：　　用表情来代替点头和摇头的动作　　游戏说明：　　1、刚开始时游戏规则一定要简单，等孩子熟悉玩法之后再慢慢加入新的变