魏艳的《纸 船－－寄母亲》教学设计教学讲义.doc

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1、《纸船－－寄母亲》教学设计【教学目标】1.朗读诗歌，体会诗中对母亲的思念之情。2.抓住重点字词，品位诗歌的语言美。【教学重点】1.朗读训练2.感悟诗情，品位语言。【教学难点】理解诗中“悲哀”的感情【课型】朗读课赏析课【教学过程】活动一：深情地朗读1、指导（1）请同学们轻声朗读课文，感受诗中的思念之情（2）朗读时注意把握重音、节奏、语调（用温婉的调子读出水一样的柔情）。现代诗歌一般是两个音节一拍或三个音节一拍，如我/从来/不肯/妄弃了/一张纸总是/留着——留着叠成/一只一只/很小的/船儿从舟上/抛下/在海里2、教师范读（或播放

2、录音）3、学生用同样的方法，朗读《驶去了，港口的船》（洪源）活动二：细腻的感受触摸语言，感受语言，感受诗中的丰富感情。请同学们根据诗的内容说话：11、我从诗中感受到＿＿（横线上的内容，可以是一个字，也可以是一句诗或一节诗）2、根据上述理解，学生发表自己的讲话。3、教师讲析：《纸船》抒发感情的三种方法①写物抒情——借助形象，引发抒情。②展开想象——美化诗境，显得真情。③变换人称——直抒胸臆，情深意长。插入：《新月》（沙鸥）活动三：诗意仿写在以上的学习中，我们知道了诗的第三节运用了第三人称抒情的方式，还运用了美丽奇特的想象。下面

3、我们来仿用这种语言模式，自选内容写一段小诗。1、出示第三节诗：母亲，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿，不要/惊讶他/无端入梦这是你/至爱的/女儿/含着泪叠的，万水/千山，求他/载着/她的爱/和悲哀/归去。2、要求：可以写你对老师（朋友、妈妈、同学、战士……）的感激、敬仰、思念、赞美、祝愿等情感。3学生准备朗读自己的诗作，教师评价。教师小结。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ6884

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