三上口算乘 法6设计教学教材.doc

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1、《口算乘法》教学设计教学内容： 三年级 上册第68、69页例1。教学目标： 掌握整千、整百、整十数乘一位数的计算方法，提高口算能力。 在具体情境中，探究整千，整百、整十数乘一位数的计算规律， 在学习中感受数学与生活的密切联系。一、 教学过程：1 、创设情境，激趣导入。 （多媒体出示情境总图） 师：我想大家都喜欢去游乐园玩吧！其实老师也很喜欢去游乐园玩，今天，我们就去游乐园玩玩。你们要认真观察，从图中看到了什么？（指名学生汇报信息） 师：你能提出用乘法计算的问题吗？ 、合作交流，探究新知。1、在提出的问中探索新知。2、引导学生观察例1的图。师：能提出用乘法计算的问题

2、吗？出示例（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？师：谁能解决这个问题？（指名学生回答并问：你是怎么算的？）（师板书：9×2=18元）师：你们看，还有一个小女孩还在等着坐旋转木马，刚才我们算出了9人要用18元，那现在变成10人要用多少钱？你们会解决吗？在练习本上试一试吧。1师：谁来解决？你会算吗？（指名学生口答）能提出用乘法计算的问题吗？出示：例（2）坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？师：试着自己解决，并向同桌交流你是怎样算的 （指名学生解决）20  × 3=60（元）。5、小结。师：请同学们观察这些算式，你发现了什么？（都是整数与一位数相乘）师：像这样整十数与一

3、位数相乘，应该怎样口算？6、师：同学们都会算了吗？那想不想再接受挑战？ 师：你是怎么算的？ 7、 8、总结归纳 师：像这样整十、整百、整千数与一位数相乘时应该怎样口算最简便？（师小结：我们再口算整十整百整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.）  四、巩固练习  五、课堂小结。  　　 1 、这节课我们学到了什么？  　　 板书设计：口算乘法2  ×  10  =  20（元）   20   ×   3  =  60（元）      300   ×   4  =  12002  ×  1个十= 2个

4、十     2个十  ×   3  =  6个十      3个百 ×   4  =  12个百2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，12，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究联系QQ688432421