阅读答题技巧模式.doc

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1、宽城三中语文阅读技巧答题模式——记叙文、说明文记叙文阅读:1、环境描写A自然环境描写:【常见作用】:①设置人物活动背景②渲染环境气氛③烘托人物心情④预示人物命运,为下文埋下伏笔⑤推动故事情节发展。⑤衬托主题【答题模式】运用自然环境描写，渲染——气氛，烘托——（人物）——心情（精神）。B社会环境描写【作用】:①交代事件的社会背景②交代时代特征③揭露社会现实2、分析细节描写：【答题角度】抓住事物、人物的细微之处【答题方法】抓住细节，结合语境来分析人物的情感【答题模式】通过——（词语）写出了——（人物）————（情感）3、品味语句中的情感【答题角度】关键词、修辞手法【答题方法】联系主旨，结合语境，体

2、会人物情感【答题模式】——词语（修辞手法）表达了——（人物）————情感4、揣摩人物心理【含义】心理描写是指对人物的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。【方法】①锁定场合，结合具体情境②整体感知，结合上下文③抓住关键词语，结合表情动作5、赏析词语：①先理解词语的本义、比喻义、引申义，把握词语在一般情况下的感情色彩②结合语境揣摩词语在具体语境中的含义③分析词语用在此处的表达作用。（注意词语的感情色彩，尤其注意褒词贬用、贬词褒用）【词语表达效果】①感情色彩②修辞手法③副词修饰：分析副词表达范围大小、程度深浅、语气缓急6、赏析句子：A内容赏析：①结合主旨理解句子在文章中的含义，做到紧扣主题分析②

3、从修辞角度结合语境分析其作用。③表达——情感，塑造——人物。【答题角度】①比喻、拟人等修辞②富有表现力的词语③背景主旨。【答题方法】结合语境，抓住关键词语或修辞手法得特点进行分析。【答题模式】运用了——修辞手法（词语），（生动形象地）写出了——。【体会语句内涵】①理解字面意思②体会语句哲理③联系生活实际【体会语句情感】①联系背景主旨②结合全文情感③抓住重点词语④联系生活实际。B结构作用：【开头语句】①总领全文，引出下文；②设置悬念，吸引读者③交代背景，埋下伏笔（做铺垫）。【中间语句】承上启下【结尾语句】①总结全文；②画龙点睛，升华主题③首尾呼应7、作者表达情感的方法【直接抒情】直接表达对事物的

4、爱憎态度【营造意境】创造意境，在意境中以情动人【借助想象】用虚实结合的方法表达情感8、伏笔【概念】“上文.看似无关紧要的事或物”提示或暗示“下文人物或事件”【作用】结构紧凑，交代含蓄，避免突兀。9、修辞手法作用和答题模式4宽城三中语文阅读技巧答题模式——记叙文、说明文修辞手法表达作用答题模式排比增强语言气势，加强表达效果运用排比修辞，突出了——表达了——。设问提醒注意，引人思考，突出某部分内容运用设问修辞引发注意和思考，充分表达了——。反问加强语气，激发读者情感留下深刻印象运用反问修辞，强调了——。比喻将内容说的生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象运用比喻辞，把——比作——，生动形象的写出了

5、——的——特点。拟人使具体事物人格化，语言生动形象运用拟人修辞，把——人格化，生动形象地体现了——。反复反复咏叹，表达强烈的情感运用反复修辞，加强语气，强烈表达了——情感。夸张烘托气氛，加强感染力运用夸张修辞，突出了——的——特点，形象表达了…。10、分析人物形象的方法描写方法作用答题模式外貌描写容貌、体态、服饰描写】揭示人物身份、境遇、社会环境、突出特征运用——描写，刻画了——（性格特点）语言描写个性化人物语言】表达人物情感，反映性格特征，折射所处时代特点动作描写个性化动作】展示人物精神面貌，透视人物心理，直接体现人物性格神态描写描摹人物面部表情】表现内心世界，反映人物品质心理描写心理状态、

6、精神面貌、内心活动】展示人物丰富的内心世界，刻画人物性格。生动形象的写出了（人）——心理。11、品析句子的三个角度：【用词之美】品析富有表现力的动词、形容词、叠词、成语等的表达效果【修辞之美】品析运用比喻、拟人、排比等修辞手法的语句的表达效果【情感之美】结合语境、内容、主旨等体会语句所表达的情感12、插叙的作用：①情节避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。②丰富人物形象，突出主题③为下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。13、反复与排比的区别反复排比概念为了强调某个“意思”或突出某个“情感”重复使用某些词语或句子。表达侧重点——在重复的词语或句子上。把结构相同或相似，内容相关、语气一致的三个

7、（或更多）的短语或句子排列起来使用。表达侧重点——在不同的词语上。作用①强调、增强语气语势；②起反复咏叹，表达强烈情感的作用；③使诗歌格式整齐有序，而又回环起伏。①一气呵成、节奏感强②增强语言气势、加强表达效果。③可以把情感抒发得淋漓尽致。14、分析人物形象的方法与步骤【明确方法】常见的描写方法（刻画人物的方法）：外貌、语言、动作、神态、心理等【分析性格】结合语境内容，抓住重点词语，分析人物性格特