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时间:2020-08-02
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1、文言文阅读专题复习文言实词考纲阐释浅易文言文阅读1.理解(B)(1)理解常见文言实词在文中的含义。(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。(4)理解并翻译文中的句子。2.分析综合(C)(1)筛选文中的信息。(2)归纳内容要点,概括中心意思。(3)分析概括作者在文中的观点态度。理解常见文言实词在文中的含义文言文专题复习(一)【考纲解读】文言实词考查点主要包含以下知识点:(1)常见文言实词(120个常见文言实词)(2)通假字(3)一词多义(4)古今异义(5)词类
2、活用(6)偏义复词(7)兼词一、通假字古人使用文字,有时没有用该用的某个字,而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。被替代的那个字叫本字,用来替代的那个字叫借字,也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释,也应读本字的音。1、“声旁字”代替“形声字”。例如:①北冥有鱼,其名为鲲“冥”通“溟”,指“海”。②人生如梦,一尊还酹江月“尊”通“樽”,指“酒杯”。掌握通假规律2、“形声字”代替“声旁字”。例如:食之不能尽其材“材”通“才”,指“才能”。3.同声旁形声字替代。例如:距关,毋内诸侯。
3、“距”通“拒”,“把守”的意思。高考真题[2010湖北卷]C.或采橡实、畜菜根以延冬春4.同音字替代。例如:便要还家,设酒杀鸡作食。旦日不可不蚤自来谢项王。“要”通“邀”,邀请;“蚤”通“早”,早点。“畜”通“蓄”,储备高考真题[2010山东卷]D.又长于用车,卒不能办“卒”通“猝”,仓猝高考真题[2009江苏卷]B.治国不失秉“秉”通“柄”,权柄高考真题[2011浙江卷](2)臣愿抚之,无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。(《新唐书.张文瓘传》)我愿意去安抚他们,不要使(他们)因劳累而产生怨愤。隋
4、朝的教训离今天不远,不能不省察。二、一词多义一个词有多种含义,有本义、引申义、比喻义、假借义,而且属于不同词类。学习一词多义知识,可以从词的本义推断引申义。例:“爱”,本义喜爱(晋陶渊明独爱菊);引申义“爱护”(爱其子);“爱惜”(向使三国各爱其地);“吝啬”(百姓之以王为爱)也等。比喻义:手足、首领、爪牙等。假借义:被——被发行吟泽畔;被坚执锐。“120个常见文言实词例释”三、古今异义词文言实词在语言的演变过程中,发生了两大变化:一是词形由单音节向双音节演变,一是词义大多数已发生变化。而词义的演
5、变主要有以下几种情况:词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化、名称说法变化。“常见古今同形异义词辑录”高考真题[2010安徽卷](3)时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。(《周书.贺兰祥传》)当时已经和梁国互通友好,使者往来,官方和私人赠送的礼品(贺兰祥)一概都不接受。高考真题[2010湖南卷](1)委身偏方,特霸者之臣尔。(陈亮《诸葛孔明》)寄身在偏远的地方,只不过是称霸的人的臣子罢了。四、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,改变原来的词性和意义,临时
6、具有的某种新的语法功能的现象。特点:1.要有具体语境,没有语境就不能谈活用。2.语义语法的临时性,此处活用彼处未必。3.“以今律古”,即以现在的语法习惯去看待文言文的语法。词类活用名词用作动词名词用作状语动词用作名词形容词用作名词形容词用作动词使动用法意动用法数词名词动词形容词种类数词用作动词、形容词四、词类活用(一)名词的活用1.名词用作动词现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现名词直接带宾语或名词充当谓语的现象,这就是名词用作动词。活用以后,名词变成相关的动词的意思。①范增数
7、目项王②假舟楫者,非能水也③置人所罾鱼腹中。④故明君不官无功之臣⑤驴不胜怒,蹄之⑥秦伐韩,军于阏与两个名词相连名词被能愿动词修饰名词用在“所”字结构中“可、能、欲”等名词放在副词后名词后紧跟代词名词后跟介词结构作补语(1)2006年高考江苏卷:天大雨,烈风雷电,槐起衣冠而坐。天下大雨,刮起狂风,雷鸣电闪,董槐起身穿衣戴帽坐着。高考真题:(2)2008年高考广东卷:时陶侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子瞻。当时陶侃担任闲散官员,周访举荐他做主簿,与他结为好友,把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。(3)
8、2010年高考天津卷:母徐衣其女衣,袖利刃行向池呼鱼。后母慢慢穿上她女儿的衣服,袖子里藏着锋利的刀子走向池塘边呼唤鱼。2.名词用作状语在现代汉语里,名词作状语只限于时间名词和方位名词,普通名词作状语则比较少。在古代汉语里,名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词活用为状语(例句)相如〖廷〗叱之吾得〖兄〗事之其一〖犬〗坐于前君子博学而〖日〗参省乎己主语谓语主语+【名词】+谓语活用为状语※注意名词用作动词和名词用作状语的区别。※名词用作动词,其后面没有其他谓语
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