《毫米的 认识》导学案讲义资料.doc

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1、《认识长度单位--毫米》导学案学校：朱坡中心小学备课组长签字：梁冬琴蹲点领导签字：课题认识长度单位--毫米课型新知探究主备人梁冬琴审核人复备人本周行为训练重点展示班级三年级小组姓名学习目标1、我会认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念。2、我会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。3、我能大胆质疑，积极参与讨论。重、难点预测1、在实际测量活动中认识长度单位。2、培养学生的估测意识。学习过程学生笔记一、激情导入，解读目标二、用心思考，独立完成1、以前学过的长度单位有（   ）和（   ），我知道1米=

2、（   ）厘米。2米=（   ）厘米  300厘米=（ ）米  5米=（  ）厘米2、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（  ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用（    ）作单位。数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（  ）个1毫米，得出1厘米=（  ）毫米。4、完成教材第3页的“做一做”。15、拿出，估一估一张IC卡，厚度大约为    

3、。量一量，IC卡的厚度是     。比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。闭上眼睛想一想1毫米有多长？6、我知道生活中            这些物品的长度是1毫米。三、合作交流，释疑解惑①对学：对子之间互相批改导学案中第1-6题和课本第3页“做一做”，并互相解答疑问。②群学：组长组织，按顺序交流自己对学中不懂的习题，指定同学解答，不能解决的问题展示在本组黑板上。四、综合深化，反馈测评1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、在括号里填上适

4、当的长度单位。（1）橡皮擦长5（  ）       （2）教室长10（   ）（3）玻璃厚5（  ）        （4）铁皮厚2（  ）3、画一条长2厘米5毫米的线段。4、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？5、完成练习一第1、3、7题，写在书上。五、统计评价表，整理导学案。2，侵权必究联系QQ688432421本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要

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