琵琶行课堂练习题教学文案.doc

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1、琵琶行课堂练习题琵琶行课堂练习题一、基础知识1．下列各句中不具备“互文”特点的一句是[]A．主人下马客在船B．主人忘归客不发C．秦时明月汉时关D．叫嚣乎东西，隳突乎南北2．下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是[]A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。B．“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。C．“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。D．“别

2、有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。3．从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。[]A．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情B．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白C．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧D．感我此言良久立，却坐促弦弦转急4．默写①________________________，犹抱琵琶半遮面。②嘈嘈切切错杂弹，________________________。③别有幽愁暗恨生，________________________。④东船西舫悄无言，______

3、__________________。⑤同是天涯沦落人，________________________，⑥形容音乐忽然爆发、激越雄壮的两句诗是：________________________，________________________。5．诗中有些环境描写的句子很好地烘托了气氛，试分析其作用。①醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。________________________________________________②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。______________________________________

4、__________6．鲁迅先生在《为了忘却的纪念》中写到五烈士遇害时，有一段这样的话：“原来如此！??”这里的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。白居易《琵琶行》中能揭示出这种表达效果的两句诗是“________，________。”7．怎样评价《琵琶行》中琵琶女的形象？________________________________________________8．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________9．“别有

5、幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”？为什么？________________________________________________参考答案1．B2．Ａ．B4．①千呼万唤始出来②大珠小珠落玉盘③此时无声胜有声④唯见江心秋月白⑤相逢何必曾相识⑥银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣5．①渲染诗人送客时落寞伤感的情绪②侧面烘托琵琶女高超的技艺和音乐魅力③烘托了琵琶女所处的孤独寂寞的环境6．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声7．琵琶女这一女主人公形象塑造得非常生动真实，并且有高度的典型性。通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎、艺

6、人们的悲惨命运。8．这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。9．不能。诗中“愁”即忧愁，不须再用“忧”；“幽”是深的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。一、基础达标1．下列加点字注音正确的一项是A．湓江商贾悲悯．．．B．芦荻霓裳迸发．．．C．幽咽谪居琴弦．．．D．红绡银钿嘲哳．．．2.下列加点的词语解释不正确的一项是A．使快弹数曲快：赶忙．B．曲罢悯然悯然：忧郁的样子．．C．低眉信手续续弹续续：一个接一个D．秋月春风等闲度等闲：随便地，轻易地3．下列词语古

7、今意思相同的一项是A．整顿衣裳起敛容B．暮去朝来颜色故．．．．C．凄凄不似向前声D．举酒欲饮无管弦．．．．4．下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类的一项是A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。．．B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。．．C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘炉。．．D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。．．．5．下列各句不具备“互文”特点的一句是A．主人下马客在船B．主人忘归客不发C．秦时明月汉时关D．枝枝相覆盖，叶叶相交通。6．将下列诗句补写完整。同是天涯沦落人，东船西舫悄无言，。我闻琵琶已叹息，。座中泣下谁最多，。二、阅读提升

8、课内阅读阅读下面一段文字，完成7－9题。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹