班级心理健康教育主题活动设计教学提纲.doc

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1、班级心理健康教育主题活动设计精品文档班级心理健康教育主题活动设计专题名称：对父母，你的理解尊重有多少？一、教学目标：1、知识与能力：了解父母的辛苦，亲子交往的障碍的原因，学会体谅父母，掌握与父母交往的技巧。2、过程与方法：通过学生亲身的体验，课堂上表演和师生交流的课堂活动，达成教学目标的实现。3、情感态度与价值观：通过课堂活动感悟父母的艰辛和对子女的一片深情，激发他们对父母养育之恩的感激之情。二、学生背景和教学背景分析当代中学生大多是独生子女，随着生理、心理的发育发展，在学习、生活、自我意识等方面会产生各种心理问题。有些问题如不及时解决，会对学生的健康产生不良影

2、响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。家庭是孩子最初生长的摇篮，家长是孩子社会化进程中的首期教育者。家长在养育儿女的过程中含辛茹苦，可谓费尽了心思。但是，作为孩子未必能够理解体会家长的苦心。亲子交往指的是父母与子女之间的关系。亲子关系十分久远、普遍而且极为稳定；由于亲子关系具有不可改变的血缘关系，所以亲子关系中的父母和孩子双方是不能选择和改变的；在青少年健康成长的过程中，亲子关系是一个极其重要的影响因素。学生怎样才能够掌握与家人保持良好的交往，是心理活动课的内容之一，教会学生如何理解亲人、体谅父母、承担家庭责任等等。本课就是给学生创设一个能够倾心与教师交谈，

3、谈出自己真实想法的气围，在这种气围中，让学生自己亲身体验到父母的难处，体验到自己应该理解和体贴父母，从而达到学生能够自己反思自己的过失，为建设自己美好、温馨的家园贡献自己一份力量。. 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档一、教学重点：让学生了解亲子交往的现状，初步掌握与父母沟通的技巧和方法。二、教学难点：让学生了解父母的艰辛，学会体谅父母、理解父母，掌握与父母交往的方法和技巧。三、教学时间及课时安排：共2课时（45+45分钟）四、教学特色：以点带面，层层深入，通过情境创设、角色扮演、问题讨论等形式让学生了解父母对孩子艰辛付出，懂得与父母相处之道，增进学生

4、与家长之间的感情五、教学形式：情境创设；角色扮演；问题讨论；六、授课对象：高中一年级七、准备工作：确定活动场所，摆置桌椅；确定几个学生参与情景创设，排练；八、教学流程（每一环节要标明清楚，注明需要花费的时间）：（一）、话题导入（15分钟）主持人上台：甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。像高山似大海，它包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。甲：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”。“谁言寸草心，报得三春

5、晖”。在这些诗句中，我们感受到的是父母千丝万缕的牵挂和慈爱。乙：这节课我们主要谈论亲情的问题，是与亲子交往相关的内容，亲子交往是指父母与子女之间的交往，亲子关系指父母与子女之间的关系。我们生活在同一屋檐下，只有心与心的交流与沟通，才能成为相携相伴的朋友，才会共撑一片爱的天空，才能共建温馨的家园……收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档甲：我们爱父母，父母爱我们，可是在日常生活中我们和父母的关系就不说那么和谐，好像有一条无形的沟阻碍着我们与父母的交往，甚至还有争吵和怨恨。下面有发生在我们生活中的两组镜头，请同学们出来表演。镜头一：周末放假在家，女儿的异性同学

6、来电话，爸爸追问不休，女儿觉得很烦，与父亲发生矛盾……镜头二：周末逛街，儿子想要买一件漂亮的衣服，但妈妈不同意，和母亲发生矛盾……（10’）甲：同学们的表演很精彩也很有创造性（创意），非常好。谢谢你们！乙：现在，请刚才扮演父母角色的同学谈谈感受，和大家分享。请扮演子女角色的同学谈谈体会。请同学们谈谈看了表演后的感受。（15’）（二）、活动进行（1）体验冲突的表现：这些冲突很多同学可能会感到很熟悉，甚至可能曾发生在我们自己身上，下面请大家想想自己亲子交往的现状，将亲子冲突写在纸条上，思考出现冲突、矛盾的原因有哪些？要求：1、语句必须简洁，写最关键的几句即可。2、写

7、出某一次具体的，给你印象最深的亲子冲突事件，当时是什么冲突？发生冲突的原因？3、亲子双方的观点是什么？请同学们分享。（25’）（2）分析冲突的原因：请看一段材料：1、父母的期望值过高，以及对孩子的过分关注，而且以自己认为的方式和道理来教育孩子，导致孩子的逆反心理。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2、青春期特定时期的特定心理，强烈的自我心理与逆反心理，对父母观点的不认同。我们希望父母改变其教育方式，比如他们应该相信我们，应该降低自己的期望值，不要把自己的意愿强加到我们的身上，应该尊重我们的一些意愿和要求，但是，我们还应该注意到父母与子女说处于一种相互作

8、用的过程中，子女的行为对