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时间:2020-08-02
《爱如茉莉》说课课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《爱如茉莉》说课稿何楼办事处东风学校刘惠芹一、说教材《爱如茉莉》是苏教版小学语文第十册第五单元里面的一篇文章。这篇文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾妈妈这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇,却芬芳怡人。《小学语文课程标准》中指出:“工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点,为了实现新课标的要求,根据这篇抒情散文的特点,我设计了这样的三维教学目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。抓住文中的细节描写,感受父母间如茉莉般平淡却深厚的爱。在阅读的对话实践中,理解‘‘真爱就像茉莉’’。本节课的教学重点是:引导学生在细节中感
2、受父母之间平淡而深厚的真爱。难点是:结合对语言文字的品读,理解真爱就像茉莉。二、说教学方法在选用教学方法时,我采用了合作探究、以读代讲、圈点勾画、读中悟情等教学方法,让学生在阅读实践中完成教学目标,养成良好的读书习惯,提高理解和运用语言文字的能力。三、说教学时间:一课时四、说教学过程在本课的教学中,我设计了五个教学环节:整体感知——精读感悟——深化理解——情感升华——总结课文。第一步:感受茉莉,激发兴趣一上课,出示茉莉花的图片,让学生说说自己对茉莉花的认识,从而引出新课、板书课题:《爱如茉莉》,并齐读课题。然后老师要求学生快速浏览课文,用一两
3、句话概括关于爸爸妈妈的故事。并画出描写茉莉花的词语:“平淡无奇”、“洁白纯净”“缕缕幽香”,让学生在感受茉莉时,提出问题:“茉莉如此平淡无奇,为什么妈妈说真爱像茉莉呢?”为学生读中悟情奠定基础。第二步:精读细节,体会真爱接着,教师要求学生再读课文,划出文中最让你感动的地方,仔细体会,并在空白处做旁批,在整体感知基础上,进而向学生指出了精读的范围和要求,让学生自读、自悟、自得,充分体现学生的主体地位,同时也养成学生“不动笔墨不读书”的习惯。这一环节主要抓住人物的语言、动作阳光的轻柔等多处细节,通过多种形式的朗读,让学生读中探究,读中体会人物内心
4、那份真挚的情感,真诚的爱。(给学生足够的时间独立思考,教师随堂巡视,在充分的自读自悟自得后,组织交流,进行合作探究。)课文的细节体现在以下几处:妈妈生病仍念念不忘要给爸爸包饺子。(美丽的谎言)2.爸爸得知妈妈生病住院顾不上吃饺子便直奔医院。(直奔医院)3.病房里爸爸紧握着妈妈的手伏在床沿也睡着了。(双手紧握)4.(蹑手蹑脚)5.妈妈怕惊动爸爸不敢动,手脚都麻木了。(手脚麻木)6.初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。(阳光的轻柔)7.(花香弥漫病房)第三步:品味真爱,感受真情接着,教师引读最后两个自然段:看到自己的爸爸妈妈如此
5、深情地关爱着对方,作者心中不由得发出赞叹——哦,爱如茉莉,爱如茉莉。接着引导学生:妈妈和女儿都说出这样的比喻。你觉得妥当吗?爱和茉莉之间到底有什么相似点?指导学生朗读文中描写茉莉的句子,体会“平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香”等词语的内涵,发现爱和茉莉的共同点,虽平平淡淡普通却真真切切感人。第四步:赏图读诗,升华情感最后让学生欣赏几幅茉莉花图片,诵读小诗,升华情感。让学生知道,生活中处处有真爱,一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂等等,无不渗透着浓浓的爱。第五步:总结全文是啊,爱如茉莉。其实,生活中从来都不缺少爱,比如师生之间,朋友之间,兄弟之
6、间······这样的爱在生活中随处可见,让我们善于用眼睛去发现,用心灵去体会吧六、说课板书设计本课的板书,我抓住爱和茉莉两条线索,简明扼要地阐述了文章的主题,起到了突出要点、难点,帮助学生理解思路的作用。爱如茉莉平平淡淡真真切切爸爸妈妈感人普通
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