青岛版 六年级数一二单元备课及课时备课.pdf

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1、店子镇六年级第二学期备课店子镇_______________学校二次备课教师：三次备课教师：二次备课三次备课教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。重点教学内容分析教学难点：圆柱和圆锥的有关知识。难点教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简知识单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内与能力容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽本册教材根据学生所学习的数学知识和生教学过程活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，目标与

2、方让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景分析法的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，情感态度从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的与价魅力，发展学生解决问题的能力。值观学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本教学功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班方法里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数分析学基础知识掌握牢固，这学期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。3

3、.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组本学之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓期达励后进生。到教学目4.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教标采学。取的措施5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6.重视培养学生的应用意识和实践能力。7.把握教学要求，促进学生发展。8.全面、公正、科学的评价学生。9.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业教学每个单元大约2周时间，安排回顾与整理大约4周时间。表店子镇年级单元备课店子镇______学校二次备课教师：三次备课教师：本单元课时第1单元第一单元：山东假日游

4、数1、求一个数比另一个数多（少）百分之几教学2、求一个数的百分之几是多少重点教学内容分析教学纳税和打折的含义及有关纳税额和折扣难点的计算。1、求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。知识2、通过学习使学生掌握百分数应用题的数量与能关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是力多少的应用题。”3．培养学生分析、解答应用题的能力。1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。教学过程目标与方2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施分析法教。3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互1

5、．培养学生分析、解答应用题的能力。情感2．通过学习活动，培养积极的学习态度，态度与价树立学好数学的信心。值观1.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。教学2.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识方法分析和学习数学的兴趣。3.重视培养学生的应用意识和实践能力。4.把握教学要求，促进学生发展。1.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。2.重视培养学生的应用意识和实践能力。3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让本单小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养元达到教优生，鼓励后进生。学目4.重视在学生已有知识和生

6、活经验中学习和理标采取的解教学。措施5.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。单元反思一单元反思二店子镇年级单元备课店子镇______学校二次备课教师：三次备课教师：本单元课时第2单元冰淇淋盒有多大数教学.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面重点积和圆柱、圆锥的体积。教学内容分析教学.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面难点积和圆柱、圆锥的体积。1.通过动手操作，认识圆柱的展开图，理解圆柱侧面积和表面积的含义。知识与能2.探索和掌握圆柱侧面积和表面积的力计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。1.结合具体情境，通过探索与发现，教学过程理解并掌

7、握圆柱、圆锥体积的计算方法，并目标与方能解决简单的实际问题。分析法2.经历探索圆柱、圆锥体积计算公式的过程，进一步发展空间观念。在观察与实验、猜测与验证、交流与反情感思等活动中，初步体会数学知识的产生、形态度与价成与发展的过程，体验数学活动充满着探索值观与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。教学3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让方法分析小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。4.重视在学生已有知识和生活经

8、验中学习和理解教学。1.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。2.重视培养学生的应用意识和实践能力。3.把握教学要求