高考实用类现代文小阅读选择题解题技巧课件.ppt

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1、高考语文“小阅读”解题思路：解答“小阅读”的基本思路：泛读全文→采集有效信息→比照题干要求→判断选项正误。现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。命题者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。语文“小阅读”干扰项设置方法：1、部分与整体；2、已然与未然；3、或然与必然；4、先期与后期；5、主要与次要；6、原因与结果；7、言此与言彼；8、言多与言少；9、客观与夸大（或缩小）；10、有据与凭空。混淆范围无中生有强加因果偷

2、换先后夸大事实已经将要可能一定故意歪曲移花接木颠倒主次1、部分与整体。命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。2、已然与未然。“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。3、或然与必然。事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。4、先期与后期。命题者

3、在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。5、主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。6、原因与结果。命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。7、言此与言彼。命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。8、言多与言少。命题者设计选项时在事物的数量上设置

4、干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。9、客观与夸大（或缩小）。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。一.原因——结果此类陷阱就是把原因和结果颠倒，或者原因和结果不相符。所以请注意因果关系的关联词，如：使得、致使、导致、因此、因而、为、为了、由于、因为……所以、之所以……是因为。二.客观——夸大/缩小这类陷阱就是把客观事物的能力、功能、效果、影响等程度夸大或者缩小，答题时出现这些内容时要保持敏感度，并对一些修饰性的词语引起注意，如：绝对、完全、唯一、仅仅、最。三.未然

5、——已然未然是还未实现，已然是已经完成。这类陷阱是对选项时态的混淆，把未发生的写成已发生的，或者把已发生的写成未发生。答题时要注意表示时间状态的词，如：着、了、过、未、已经、即将、将要、曾经……四.言此——言彼此陷阱简言之就是“牛头不对马嘴”，也就是选项中的表述对象由"此物"变成了"彼物"。答题时就一定要看清楚选项中的表述表述对象，尤其要注意主语、动词或介词后面的宾语是否和原文一致。五.部分——整体这种陷阱简言之就是以偏概全，也就是选项中的表述范围用部分取代了整体。答题时请注意一些表示范围的限定词，比如：全部、所有、一切、一概、都、主要、……之一、除……之外。六

6、.或然——必然或然是或许这样，有可能这样的意思，必然是必定是这样的意思。此陷阱是对表述的可能性的一种混淆，将可能的情况绝对化，或者将必定的情况模糊化。所以请注意表示可能性的词语，如：可能、也许、不、可。七.有据——凭空有据就是有根据，凭空就是没有根据凭空臆测。这类陷阱一定要注意文章中陈述事实的前后的相关性。10、有据与凭空。阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。特别提醒：有很多社科文命题时命题在题干和选肢的关系上就有意识的出现了问题。所以，我们就可以首先直接剖析题干与选肢之间的关系或者直接分析选肢的句子结构，这样，往往会收到事半功倍

7、的效果。傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与（参与）修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以（因为）东宫恩（恩赐），进左谕德，充讲官（为皇帝经筵进讲的官员），纂修《孝宗实录》。时词臣不附刘瑾，瑾恶（憎恨）之。谓《会典》成于刘健等，多所糜费（耗费很多），镌（削减）与修者官，降珪修撰，俄以《实录》成，进左中允，再迁翰林学士。历（历任）吏部左右侍郎。正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视（比较）他部为简，自珪数有执争（直言规劝），章奏遂多。镌juān：1.雕刻，凿：～刻。～镂。2.规劝：～说（劝说）。～谕（规劝晓谕）。3.降级

8、，削职：～级。～罚。～汰