Unit1 topic1sectionA教案教学案例.doc

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1、Unit1 TheChangingWorldTopic1 OurcountryhasdevelopedrapidlySectionAⅠ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。本课内容丰富，主活动为1a和3。1a部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/hasbeento和have/hasgoneto”的用法。1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。1c则是培养学生运用关键词复述课文的能力。2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have/hasbeento和have/hasgoneto”。然后在2b中让学生通过小

2、组合作的方式总结它们的区别。通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/hasbeento和have/hasgoneto”来进行3的对话操练。这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。    Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims： 掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。2.Skillaims: 培养学生的听力能力。培养学生的口语表达能力。能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。3.Emotionalaims:(optiona

3、l)引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。4.Cultureawareness:(optional)通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热爱生活的品质。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints: Wordsandphrases:bell,takeplace,volunteer,have/hasbeento…,have/hasgoneto…,so…that…,bytheway,behappytodo…Sentences:Theregoesthebell./Itmustbefun.Grammar

4、:PresentPerfect(have/hasbeento和have/hasgoneto的用法) 2.Difficultpoints： 能通过听、说和读的方式感知并掌握have/hasdone的用法。能区别并会恰当使用have/hasbeento和have/hasgoneto。Ⅳ.Learningstrategies培养学生通过图表信息重组语言的综合能力。教会学生如何在听的过程中提取关键词。培养学生通过图片表达相应信息的能力。Ⅴ.Teachingaids单词卡片或者幻灯片；家乡或所去城市的风景照片等。Ⅵ.Teachingprocedures Stage1(timeperiod) In

5、teractionpatterns Teacheractivity Studentactivity Remarks1 Gettingstudentsreadyforlearning (4-6mins) Classactivity Brainstorming:Showsomepicturesofsomefamousplaces.GettheSstospeakouttheirnamesasquicklyaspossibletoarousetheSs’interest.T:Boysandgirls,thebellisringing.Let’sbeginourclass.T:Herearelo

6、tsofpictures.Nowpleasespeakouttheirnamesasquicklyasyoucan.Areyouready?Ss:Yes!T:Herewego! Speakoutthenamesofthecountries.  Ss…Ss:Yes! 让学生更加熟悉各国名称，为1a学习做好准备。建议一：也可使用自己旅游时的照片或当地比较有特色的风景图片，让学生猜地名，提升学习兴趣。建议二：可使用freetalk的方式，用一般过去时自由谈论假期生活。2 Pre-listening (15mins) Classactivity RoundrobinPairwork  Grou

7、pworkPairwork Step1:PresentthelastpictureofWenchuan, gettheSstoguessthemeaningofthenewwordsandthenteachthenewwords.T:Whathappenedtherein2008?Ss:（地震）T:Yes.Anearthquakehastakenplacethere.Manyvolunteerswenttheretohelpthem.Step2