2017年初中群文阅读课题申请评审书.doc

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1、年度编号简阳市普教科研资助金项目申请·评审书项目名称初中语文群文阅读教学实践的课外整合研究课题负责人程德辉负责人所在单位市简阳市金马镇九年义务教育学校填表日期2017年2月28日简阳市教育科研规划办公室制填写说明一、打印或钢笔准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。三、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。四、每个课题限报负责人1名，课题负责人应具有中级以上专业技术职务。五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可推荐上报。六、“近期与本课题有关的研

2、究成果”指：（1）此处的近期成果指：三年本课题组研究人员公开发表、出版或在校级以上会议上公开交流的论文等；（2）与本课题有关指：近期成果是与本课题研究的主要容、主要观点、基本思路相关。七、“国、省研究现状述评”指：就本课题研究所涉及的主要领域而言，在教改实践研究或理论研究上，目前国、省已形成了哪些重要观点、操作成果、研究视角以及研究中的不足或局限。八、“价值”指：本课题研究成果对改善教育实践、提高教育教学工作水平、形成新的教育认识上的作用。九、“重要的文献资料”指：用于启迪、指引、支撑本课题研究的重要文献资料，论文、研究报告、书刊等等。论文须注明名称、

3、作者、发表刊物、期刊号或（进行交流的）会议名称等；书籍须注明书名、作者、、出版时间等。一、登录课题名称初中语文群文阅读教学实践的课外整合研究主题词负责人姓名程德辉性别男民族汉出生日期1968年8月15行政职务校长专业职务中语高级联系参加研究人员性别年龄职称（职务）工作单位程德辉男49中语高级简阳市金马镇九义学校袁德军男36中语一级简阳市金马镇九义学校廷武男37中英一级简阳市金马镇九义学校牟蔺女30中语二级简阳市金马镇九义学校黎娟女29中语二级简阳市金马镇九义学校备注二、负责人和课题组近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单

4、位或公开交流的场合发表、出版或交流时间三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况初中语文课堂教学如何体现学生主体地位程德辉2012年5月资阳市教科所已结题农村初中语文综合性学习的实践研究程德辉2013年6月资阳市教科所已结题四、课题设计论证■本研究的意义：目的、教育改革价值（300字以）■相关研究述评：省及国教育改革领域的研究现状、本研究的创新点（700字以）■拟研究的问题：相关教育现状（问题情景）、拟实施的教育改革任务与教育现状间的差距或矛盾、由此形成的基本问题（1200字以）■改革方案概述：针对拟解决

5、的问题，本改革方案设定的基本主与措施（在什么样的先进理论、优秀经验认识的支撑下开展改革；准备以什么样的策略、途径、方式、措施展开教育改革活动，对教育现状进行改革干涉）（1800字以）■预期改革效益：在与课题的相关方面，学生发展、或者教师发展、或者教育活动方式体制的变化（800字以）研究的意义：1.改善学生阅读生活状态，满足儿童生态阅读需求。现行教材中的很多“主题”，体现着成人世界的一种判断，一种价值观，或多或少有一种强加于儿童的味道。我们研究的儿童文学群文阅读，是以儿童的心理成长，精神发育与语言发展作为一个逻辑起点来设计群文阅读材料。这些材料中的选文是

6、儿童的视角，充满童心、童真、童趣，是儿童发现的眼光，是儿童自我的认知，是儿童精神的成长。2.培养学生阅读习惯，发展学生阅读能力。群文阅读的首要任务是吸引儿童喜欢阅读，感受到阅读的快乐，并逐步养成良好阅读习惯。群文阅读以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣。奉行发现至上，关注儿童的阅读体验与感悟，速读、体验与思辨，成为群文阅读实践课堂教学的核心关键词。在此过程中最大化地提高学生快速获取信息的能力，掌握多种阅读方式，比如：对比阅读、比较阅读、批判阅读等。3.促进语文阅读教学变革。群文阅读的教学下，学生阅读文本的数量发生了质的变化；而群文阅读的

7、教学价值决不仅仅止于课堂阅读形式的革新，它的涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，应该一个推出新的划时代语文教学。研究创新点：1.改变传统教学观，由教课文转向教语文。改变关注单篇文本字词句的落实，强调文道统一，解析过度，微言大义的传统语文教学。群文阅读更关注学生在大量的阅读中学习阅读的策略、方法，教师让学生读，重在加强阅读指导。2.改变传统教学结构，丰富阅读形态。坚守两原则：大块读，大块悟；坚守三要点：抓重点，突出要点，把握难点。3.改变学生学习的方式，让学生成为真正学习主体。整堂课培养学生更多阅读方式，比如：略读、浏览、跳读等，必须更

8、多地尝试更真实的、更实用的类生活化阅读。在阅读过程中的质疑、讨论、交流、将是儿童群文阅读中儿童